我们班有对龙凤胎，哥哥和妹妹。
哥哥成绩全班第一，尤其是数学学科，思维敏捷，颖悟绝伦，数学课堂是他大放异彩的舞台，经常独领风骚。而且他目标明确，懂得克制而努力。经常可以看到他一个人课间埋头做数学奥数题，丝毫不闻窗外同学的嬉笑玩耍。还是副班长，班级管理游刃有余。各方面都很优秀。
而妹妹资质平庸，成绩中等偏下。在班上默默无闻，丢粒石子也溅不出水花。而且和哥哥相反的是，数学成绩相当糟糕。以前我提过很多次要他哥哥教他，哥哥老说她听不懂。不过五年级开始喜欢上阅读了，经常一个人在默默看书，只是成绩还是没太多起色。
以前的我经常会说，哥哥成绩这么好，这么优秀，你应该向他学习；
龙凤胎的妈妈也经常告诉我，经常要哥哥帮助妹妹学习，最终的结果都是两个人吵起来，不欢而散了。
眼看着哥哥越来越自信，在班级越发风云，而妹妹却一直唯唯诺诺，不见起色，眼瞅着在自卑的漩涡里越陷越深。
可是，我想不通怎么回事？明显地感觉哥哥不太愿意教妹妹，妹妹也不想接受哥哥的教，而且哥哥的优秀也对她没任何激励作用。
偶然间，我看到了《孩子：挑战》这本书，号称儿童心理学奠基之作，书里对家有多娃的孩子的心理以及行为发展进行了深刻的剖析，提出了以下观点：
通常，大多数家庭里都存在明显的竞争现象，尤其是老大和老二之间，他们会刺激对方朝相反的方向发展，如果父母常用两个孩子作对比，误以为这个方法可以刺激孩子们更加努力，实际上会更糟糕。
我陷入深深的反省与自责。曾经的我，不就是这样的老师？曾经的我，也是这样的被比较的老大。
我的亲弟弟，比我小12岁。从小周围所有人都爱拿他和我比较。小学时带他去学校报道，曾经也是我的老师们一看到我，就会说，原来这是你姐姐呀。你姐姐读小学可比你优秀很多呢；过年走亲戚，亲戚们问起弟弟的成绩，也会说，你姐姐小时候读书可年年都是“三好学生”，你要向她好好学习。
现在回想起来，他曾经在我的阴影下该是多么自卑。
不仅是别人，就连我自己，也可恶地从小拿着他和我比较。教他做题目时，我总会时不时显示自己的优越性：
我以前可从没下过90分呢；
我的作文可一直是范文呢；
我比你学习努力多了。
我还一直很疑惑，我弟弟为什么这么没自信呢？题目还没做，他就说，不会做；要教他弹吉他，他就说，学不会；要他考初中，他也会说，我考不上。
那时还觉得他特没上进心了，为什么都不向我学习呢？我堂姐也很优秀，我很多方面都是向她习得的。终于是明白了，没人拿我和堂姐比较，而弟弟从小被和我比较，他会觉得自己天生就不如姐姐，从而将学习这块对比的领域让给我，转而发展完全相反的方向，找到自己存在感和价值感的地方。
既然都放弃这个领域，何来自信？
自责总是没用的，人生的成长就是一个试错过程，总是不断地犯错，意识错误，并改正错误。然而，改变总是不晚的。当我们明白了为什么，我们就能应付自如了。
想必我们班这对龙凤胎也是从小这样被对比长大的，所以她游离的眼神里总是透着不自信。从五年级下学期起，我开始以不一样的姿态来对待妹妹了。
妹妹喜欢画画，于是班级各种活动的手抄报，黑板报以及教室文化墙的布置我都会叫上妹妹帮忙，经常称呼她为我们班上的“明星画家”，并且让她担任了我们班的宣传委员。而且她热爱劳动，每一次把教室拖得特别干净，我都会在班上很肯定她的劳动成果，让大家向她学习。
最关键的一点，她热爱阅读。我经常在班上表扬她这一点。受到鼓舞的她越发爱看了，经常可以看到她一个人静静地在教室里捧着一本书如饥似渴地读的模样。我还给她写信告诉她：
“热爱阅读的你，犹如人间的四月天，像燕在梁间呢喃。你静静读书的模样，又如同林徽因那样的女神，带给我们腹有诗书的淡然气质。相信坚持阅读的你，也一定会等待属于你的一树一树繁花的盛开。”
慢慢地，她的眼神不再暗淡，虽然还有自卑的影子，还是能捕捉到她闪闪星光，照亮着往前的路。
最重要的是，从此再也不会和哥哥进行比较，让她明白，有的花儿香，有的花儿艳，有的花儿春天早开，而有的花儿却开得姗姗来迟。
我想，就这样，这个爱美术爱阅读的妹妹一定会有更美好未来。
