孩子學習很刻苦，為什麼成績就是提不高？這大概是大部分家長的困擾，明明是同樣的教材，同樣的老師，學習同樣的知識，為什麼自己家的孩子就是比不過別人家的孩子呢？
每次輔導孩子作業，不是雞飛狗跳，就是傷筋動骨。
這是為什麼？
葉聖陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”
對於絕大多數學生來說，學習的好壞，會受信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素影響，其中習慣佔有重要的位置。
小學是學習習慣的養成期，家長無不“望子成龍”“望女成鳳”，可是往往一不小心就走進了教育的誤區，這很容易會影響孩子之後的發展，從此和其他孩子拉開了差距。
誤區一：自由放縱
好的學習習慣是在平時學習過程中經反覆練習和糾正才得以形成的，而不良習慣卻是在平時的自我放縱和家長的“姑息”下才養成的。
部分家長，可能對某些教育觀念理解出現了偏差：
一提到“張揚個性”“釋放天性”就認為對孩子要少約束，少管教，從而放縱孩子的惰性，學習也一落千丈；
一提到“快樂學習”就認為只要是孩子不喜歡的就不逼著他去學，於是對孩子一再讓步，於是孩子一事無成。
誤區二：包辦所有
孩子應該儘早培養獨立能力，而不是事事依賴父母。
有部分父母總是過分的關注孩子：書包替孩子背，水替孩子倒好，書桌替孩子收拾，鉛筆替孩子削好，然後坐在一旁看著孩子寫作業，一旦發現有錯字或不工整的字馬上用橡皮擦掉……
這樣的陪伴往往換來的是什麼？
孩子抱怨學習累，無主見，注意力不集中，一旦家長不在旁邊就做各種小動作。
一、二年級是轉折期，應該怎麼做？
小學一二年級是學習習慣養成的黃金期，也是人生道路的又一個重要轉折期，尤其是從一年級升到二年級這段時間，他們逐漸由依賴父母向依賴教師和自我過渡，說話也從“媽媽說”逐漸轉變為“老師說”“書上說”。
因此，把握這個關鍵時期，給孩子養成好習慣，到中高年級甚至中學時就會格外省心省力。
☑ No.1有計劃有準備
“凡事預則立 不預則廢”。
孩子六歲左右開始引導他們對時間有概念，瞭解如何制定一項計劃。 可以讓孩子自己畫個表格，或者買個現成的白板表格貼在冰箱上，跟孩子一起商量一天的安排。
如果傾向給孩子較多自由支配的時間，不如先讓他訂一個小目標。
☑ No.2平時積累很重要
當孩子們上一年級時，他們在課堂上的學習掌握程度幾乎相同，但三年級之後差距卻慢慢擴大了。
為什麼？
每個人都知道，幼苗在播種時的區別並不大，決定它們是否能從地上爬起來長成參天大樹的關鍵因素是樹根。平時的課外積累，構成了幼苗的根。
在《中國詩詞大會》“飛花令”環節一戰成名的武亦姝，滿足了大家對“古代才女”的所有幻想。但是大家意想不到的是，文采超群的武亦姝，竟然是個理科生，而且考取了清華大學。
在不少關於武亦珠家庭教育的文章中，幾乎都能發現這樣一個點：她的父母會放下手機陪她一起學習，有文章特別提到她的父親，下午四點半之後就不用手機，專心陪兩個孩子。
當父母丟掉手機好好地培養孩子的學習習慣、幫助孩子健康成長。
孩子的“基礎”就會繼續發展，當根系龐大時，生長就會遵循自然規律。
☑ No.3注重學習梳理
鞏固知識，固然必要。但同時，給孩子梳理知識的結構也不可或缺。
學習是要講究方法的。
學期開始，應該引導孩子從教材的目錄學起，讓孩子對全冊教材有個整體瞭解。平時在每個單元開始之前，先將短期內將要學習的內容瀏覽一遍，這樣在學習的過程中，孩子心中會有個前後聯繫的意識。
如果家長在時間和方法上有所缺失，不如試試藉助老師的專業力量。
