一周时间，就学怎么拧螺丝
随着时代的发展和城市化进程的步伐加大，不少农民逐渐转化为城里人，随之而来的是子女的教育问题。眼下的形式是这些孩子的教育问题成为处在夹缝中的难题。有人认为：他们是农民的后代，却不会种地；他们是城里人，却缺少在城里立足的基本技能；他们是学生，却不愿意学习技术；他们是孩子，一心只想着享受；他们是未成年人，却缺乏对自己人生的正确规划……。
因为这些的原因，很多孩子的未来处在了很不确定的动荡中。这不得不引起我们的深思。
造成这样的原因是多方面的。
首先是作为家长没有把子女的教育问题与自己的生存、生活结合起来综合考量。由于这部分家长文化程度低，迫于生活的压力忙于生计，无暇、也没有能力对孩子的教育有更多的帮助，尽管他们对子女的教育可能有更高的简单诉求（比如将来考个好大学，找个好工作），但教育更是过程性的，没有过程就不可能有结果。
其次是由于城乡教育资源的不均衡，造成了这部分孩子与城市孩子在人文素养、适应能力、生活视野等方面的差异，这些差异短时间内是难以弥补的。表现在孩子的学业成绩上，就是他们与城市孩子有着比较显著的差异。
三是这些孩子来到城市后，由于自控能力较差，又缺乏家长的有效指导和监控，造成了这部分孩子在对待生活上的随意化、无目的化。 四是由于当前我国的基础教育在很大程度上更为注重的是孩子的升学，缺乏对孩子未来职业的规划指导，即使有学校对这部分孩子进行了职业规划指导，有些家长也不同意让自己的孩子进入职业院校学习，他们一直的梦想仍是让自己的孩子考个好大学，尽管这个梦想可能只是梦想。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中明确指出：大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
这是国家层面对职业教育的明确规划，总理在今年的两会上谈到职业教育的问题时动情地说：“中国制造”的差距主要是职业人才的差距。发展现代职业教育，是转方式、调结构的战略举措。由于中国职业教育发展不够充分，使中国制造、中国装备质量还存在许多缺陷，与发达国家的高中端产品相比，仍有不小差距。
“‘中国制造’的差距主要是职业人才的差距。”总理说，“制造产品主要靠职业人才，但我们制造业从业人员中，中级职称以上的人员比例，与发达国家的比例差距还很大。” “机器都没他做得好。” 李克强谈起十几年前的一个事例：他去欧洲考察参观一家企业时，见到一位技术工人，用手浇灌出来的金属棒，“一个气泡都没有”。
“机器都没他做得好！”总理至今讲起来仍然赞不绝口。他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约多少？企业负责人告诉他：“年薪超过20 万欧元，比我的工资还要高。” “我们最缺乏的正是这样的高级技工。”总理说。 基于以上的情景和当下中国制造业现实，我们的教育要做必要的、深刻的思考。
我省制造业的龙头企业中国重汽，2009年与德国曼公司启动全面战略合作关系，现取得了骄人的业绩。重汽这一成绩的取得却委实不易。合作前三年，中国重汽先后向德国曼公司派遣了12批总计220人次的学习团队，曼公司则先后向中国派遣了20批技术质量管理团队。其中几批工人到曼公司生产线培训时，第一周什么都没干，德方就教你怎么拧螺丝。“曼公司给我最大感受就是质量控制更加流程化，精度和标准体现了国际水平。”中国重汽质量部副部长王福文表示。
没有通过同样的交流，仅仅满足于技术层面要求，交流后理解透就会把活干到位。“比如为什么要把螺丝拧紧？为什么要涂专用的防松胶？像一些产品原本推出周期是半年或一年，现在可能要按步骤打磨3年才能量产。” 一周什么都不干，就学拧螺丝？看似简单的技术活拧螺丝德国人都要求我们的熟练技术工人要坚持练一周，这体现的德国人严谨、细致，对技术的精益求精精神，更是一种职业精神、职业理念。没有这样的职业理念我们要想成为制造业强国是不可能的。
再反观我们的教育，对孩子强调的所谓学习有这种职业理念追求吗？ 一周时间，就学怎么拧螺丝 ，你的孩子愿意干吗？你愿意自己的孩子一周就学怎么你螺丝吗？
