小邱說說
孩子上網課是一件迫不得已而又雪中送炭的事情！
如果沒有疫情，孩子們也不可能有那麼大量的網課上。老師從早晨7:00早自習開始，到晚上9:00晚自習結束，一天天網上直播，網上留作業。老師與孩子們都付出了很多的辛苦。但是網課絕對是沒有線下課方便、容易吸收。不足之處有以下幾點：
- 老師不能通過觀察孩子們的眼神、表情、狀態等判斷孩子到底是聽沒有聽懂；
2. 學生在聽課的過程中有很多不專注的時候，有的看手機上的小說，有的孩子還偷偷的玩遊戲，有的寫其他科的作業，甚至有的還睡覺……
3. 上課不能有效的互動，隔著屏幕，連麥需要發起語音邀請、地方同意接收。往往是老師一廂熱情，半天學生也不接，一節課提問不了幾個問題就結束了。在學校就不一樣，有問必答，反應是時間的事情。因此，很多老師到最後為了節省時間就不再發文了，就只顧自己講了。
4. 網上考試不真實。老師不可能看的過來六十個屏幕，況且很多屏幕是不合格的，有的露房頂、有的露沙發、還有的露出額頭……五花八門。老師不能伸進屏幕把他揪出來吧？
5. 長期的使用電腦，對眼睛也有很大的傷害。
如果沒有網課，孩子們更加沒有約束力，所以又是雪中送炭。
- 網課可以讓孩子們有條不紊的進行課程，不至於荒廢學業；
- 網課有老師的安排，作息時間比較規律。不然家長都上班，孩子們在家沒有人監督，沒有時間觀念，沒有系統安排，真的就變成虛度光陰了；
- 網課也鍛鍊了孩子的自制力，只要是跟著老師的節奏走的不會落下很多知識，等疫情過去就能很快的跟上教學進度。
網課是疫情的產物，是國家應對疫情作出的最恰當、最及時的應對。我們不能改變大環境，我們學會適應，並不斷的優化。我們在家網上安心學習也是抗擊疫情的一個方法。相信疫情都會過去，到時候我們就可以給老師一個大大的擁抱！
知心程姐
我，作為家長，也是一名教育工作者，現在女兒讀大三，孖仔讀八年級。
我們這裡中小學生上網課從3月2日開始。大家都知道，在現階段，孩子必須上網課，因為在疫情之下，實在沒有比上網課更合適的上課方式了。下面我談談孩子上網課的事情。
第一階段，充滿期待。剛開始上網課，孩子們很興奮，一上完課回來（家裡沒有網絡，孩子去大伯家蹭網）嘰嘰喳喳，興奮地說著關於網課的事情，聽不懂的內容會問我、問老師，或者網上搜索，查找答案。看到孩子認真地上網課，按時完成作業，質疑問難，我心裡充滿了歡喜。
第二階段，煩躁、擔憂。因為上班的地方離家有一定距離，我中午一般都不回家，晚上才回來，吃完飯後檢查一下孩子的作業。一天傍晚，飯桌上，姐姐突然說，兄弟倆實在太不自覺了，每天中午都等到吃飯才回來，這樣已經好幾天了。接著他打開弟弟的“健康使用手機”軟件，讓我看，“微信2：30，遊戲2：25，抖音1：50，酷狗0：30，哥哥的也好不到哪裡去。”小姐姐生氣地說。我邊看手機邊聽女兒的訴說，氣得不得了：“你看玩的時間比學習的時間還要長，要不你們不要拿手機了，明天就在家裡看看書，做做練習題。我會和你們老師說不用上網課了……”兄弟倆的臉色都變了，弟弟馬上說：“不要告訴老師，我改，行嗎？我下載番茄todo限制使用手機，每天中午截圖給您看。”哥哥也趕忙表態保證照弟弟說的那樣做。我能說些什麼？既然他們這樣說了？就讓他們按自己的承諾做好，接下來的兩週都沒有什麼問題。
第三階段，隨遇而安。第七週，小姐姐又告訴我，他們倆中午、下午都很遲才回來。我問他們是不是在玩遊戲？他們都說沒有，我檢查了一下手機，確實沒玩遊戲，但是使用手機的時間就比較長，每天七八個小時，他們的精神也不是很好。我知道肯定有問題，不玩遊戲，但也是長時間刷屏找樂趣，拖延回家的時間，逃避做家務。於是我規定使用手機的時間：早上8點30分到11點，下午2點30分到5點，沒完成的作業，自己想辦法，其他時間運動、讀書、做家務，做紙質作業也可以。自從定了新規矩之後，他們的作業能按時完成，做家務、參加運動，基本按要求做好。
現在，無論多忙，每天晚上我都會和孩子進行交流：上網課、熱點問題、生活瑣碎的事情無所不談。另外，我每天堅持寫作，他們每天閱讀，讀完之後交流看法。
現階段孩子上網課，對於家長和孩子來說，都是挑戰。家長應多花時間陪伴孩子，和他們一起努力，讓孩子身心健康成長。
楊柳靜依
孩子在家上網課，於我是甜蜜的折磨。高三兒子，在家上一個半月的網課，很高興能與大家分享心得：
初期的甜蜜
我能與孩子共同上網課，是不可多得的親子時光，剛開始孩子能認真聽老師的講解，與學校課堂沒有什麼區別，認真完成作業，老師說的話不打折扣地去執行，學習也勁勁兒的。
下課的時候我倆一起說說老師，聊聊同學，吃零食，他該能跟我追劇，很開心，很甜蜜的。
中期的折磨
好景不長，在上課期間，明顯的看出兒子沒有努力學習，手機看視頻遊戲，與同學在電腦上聊QQ，非常依賴手機，查作業查題，大腦也不思考了，我非常著急，那一段時間感覺自己焦慮，因為我也正在給初中學生上網課，非常瞭解情況。
我也不追劇了，開始想辦法怎麼解決。其實家長的說服教育很難起到作用，只有讓孩子從內心裡發出改變，真正投入到學習中。
後期的平穩過渡
我陪他看勵志視頻，被劉小北勵志視頻感動，打印了錯題集，我又給他買了網課。
通過這件事，我認識到，不能焦慮，轉移自己的注意力，不要和孩子發生矛盾，要積極的想辦法解決問題，因為高三，孩子壓力大。
所以我看書，然後在自媒體上寫作，每天不用特別的關注他，我自己生活有目標，對他來說就能耳濡目染，也減少了嘮叨與羅嗦，緩和了母子關係。身教比言傳有效。
董卿說過，“你希望孩子成為什麼樣的人，很簡單，你自己先成為什麼樣的人。”
我自己積極上進，孩子也會努力學習，我們的言傳身教會對孩子有著潛移默化的作用，會在不知不覺中，影響孩子的一生。
復課以後的考試，孩子成績提升了。由此可見，做負責任的父母也不容易！
祝孩子們健康快樂成長，學習進步！
