永恆的珍珠紅
作為一名老師，我不討厭抄作業的學生，我最討厭的是不寫作業的學生和寫的超級爛的學生。
只要寫了就說明你還有一個認真對待，想要完成作業的心。
至少願意去寫就已經很不錯了。
那些連寫都不寫，還找各種理由的是老師最反感的。
小畫渣的水彩日記
作業是老師佈置給學生課下去完成的教學任務，不同學齡段作業的形式和內容的多少都不一樣。
以高中為例，高中就是題海戰役，以作業多為榮。一般的高中生作業不做到晚上十一二點，你都不好意思說，高三就更不用說了。
高一高二上新課，為鞏固所學知識，每一課都有大量習題，但相對簡單;負責任的老師會每天收起來進行批閱，對不交練習的學生會提出批評，由於批閱量比較大，很少有時間去抓抄作業的行為，除非當場抓住了。有的教師眼裡揉不得半點沙，就會對抄作業的狠狠批鬥，有的老師寬容一些，簡單的說一下了事。基本上不存在討厭的問題，因為在高中抄作業和不交作業太平常了，作業實在太多，做不完，不管成績好和壞，有些同學早晨起很早，目的就是趁早上無人好抄作業，交練習的目的也是為了老師少說點，我有時也是睜一隻眼閉一隻眼。
高三就更不用說了，在第一輪複習時，還強調每天交練習，老師批閱，高三不同，學生的學習積極性要高得多，練習也交得齊，抄作業的也少。到第二輪複習基本上沒有交練習這一說了，因為每天都在考試，交的就是試卷，月考，週考，天天考，試卷，試卷，還是試卷。交與不交，老師還真沒有功夫去管你。
生命不息講不止
你好，很高興回答你這問題，抄作業的，和壓根兒不做作業的，我都不喜歡，談不上討厭，畢竟是孩子。我更痛心的是不做作業的孩子。抄作業的孩子，他還知道有任務，有職責，知道自己該幹什麼？眼裡還有老師，對老師還有敬畏之心，不敢越矩，只是對做作業似態度有一種敷衍，只圖完事，沒有上升到自我的態度。這類孩子，稍加引領，還是可塑的。至少他有責任意識，規矩意識，還有絲絲感恩情懷。
壓根兒不做作業的，這類孩子，有一種挑釁行為，老師說的，我不聽，作業，我就是不做，你把我咋了？你能把我咋了？當然老師不能把他咋了！也不敢把咋了！對老師沒有敬畏之心，沒有規矩意識，更談不上責任擔當，學習態度，感恩情懷，這類孩子有一種天下老子第一的感覺。看著他無法無天的樣子，我不是討厭，而是痛心，為孩子將來的人生痛心。
所以兩者，我更痛心的是不做作業的，他沒有敬畏之心，沒有規矩意識，沒有感恩情懷。這對他出生社會很不利。
