■王慶峰
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，明確提到“鼓勵基礎教育階段學校每天開設一節體育課”，結合教育部不久前提出的“體育中考要達到跟語數外同分值的水平”“開展研究在高考錄取中評價體育”，人們不難看出其中的明確信號：即通過考試和體育掛鉤，倒逼重視體育。
少年強中國強，體育強中國強。調查顯示，青少年體質健康狀況不容樂觀，近視和肥胖現象尤為突出，力量、速度與耐力素質增長緩慢。近幾年，中央先後出臺一系列文件，要求開齊開足體育課，青少年體質才漸漸有止跌之勢。
但在“每天開設一節體育課”的問題上，仍然有很多學校打馬虎眼、擦邊球。原因無非是兩個：一是擔心學生奔跑打鬧造成安全事故；二是在應試教育的語境下，天然地輕視體育課。有些學校為了最大化利用每一分鐘，甚至連“課間十分鐘”也無法保障。在這樣的背景下，許多人支持將考試和體育掛鉤。眾所周知，“分分分，學生的命根”，指揮棒的改變，必將促使學校和學生改變觀念。
1990年頒佈的《學校體育工作條例》規定“體育是考試科目”，但直到近幾年，一些省市才陸陸續續加入體育中考項目。然而，大多數地方的分值在10分到40分之間，相對來說，分值偏低，不易拉大分數，不能引起重視。2019年，雲南省教育廳首次把體育中考提至100分，取得了不錯的效果。教育部門決定進一步擴大體育在中考的分值和影響力，也正是基於這樣的探索之上嘗試的新方向。
將體育直接跟考試成績掛鉤，尤其要注重科學性、精準性。要知道，考試的每一分都很重要，必須體現“努力”“公平”這些基本原則，更好地引導學校和學生在重點環節、正確方向上發力。要特別提防一些地方停留在表面上，陷入形式主義。比如，有的地方簡單以視力、體重作為評價標準，顯然就行不通。不同的人基因不同，這些因素不僅沒有參考性，而且視力可以通過手術進行修正，有失公平。
因此，我們歡迎進一步擴大體育在中考的分值和影響力，但也應該加強論證，讓這種變化最大程度體現出科學性、公正性。
