一，相互赌气的中午
周四中午，儿子和往常一样放学，忙了一个早上的家务，带着两个双胞胎妹妹分分钟都是上战场，每一秒钟都要衔接好，否则一会准时鸡飞狗跳的一天。
略微疲惫的我，一样用我的期待的心情询问，上午上课怎么样，有什么有趣的事情发生吗？
周四刚好是教师节，他提前一天给以前幼儿园的老师准备了贺卡，早上放学时顺利送出去了，他非常开心，他又计划中午再画几张画来送给新老师们。
他心有所想，所以对于我的提问兴趣索然，似乎完全没有听见我的提问，敷衍几句后，像一阵风一样跑去楼上翻箱倒柜了。
我也因为要赶紧伺候两个双胞胎午餐，所以就暂时不执着于他的表现了。
楼上很安静，我并不知道他想画画，上楼前我交待他“有作业要赶紧做了，晚上我们要学习新的绘本呢。”所以我一直认为他应该是“表现特别棒，一定是在写作业，老母亲很欣慰”。
然而，等我喂完妹妹们想要上楼去看他“乖巧的样子”寻求安慰的时候，映入我眼前的是，散落在三个沙发上的各种乐高，书本，书桌上一层又一层的堆放了各种草稿纸，还有一旁一片狼藉的水彩粉和画画的水……
而他趴在地上，专心的画着他的画，发现我走来后，兴致勃勃地说，“妈妈，我同学很喜欢我的画，要我送几张给他，我得赶紧画，一会吃饭你不要来叫我，会打断我的。”
他虽然去画校学过画画，但是他的画还是稚嫩天真简单的那种画，他乐在其中我也不便用大人的眼光去打破它。但是，面对我早上刚刚收拾好的客厅，我感觉我的天灵盖快要压不住我心中的怒火。我还是强忍了暴怒，冷静地跟他聊天，“我还以为你在做作业呢。”
“我哪里有空做作业，我很忙，我要赶紧多画几张画，对了妈妈，A4纸没有了，再买一包吧。”
望一眼我的A4纸方向，已经光了，我的怒气直接迸发，A4纸是导火线，但是我却不好意思说他是浪费A4纸，我开始数落他，作业不赶紧做，说好的学习计划一拖再拖，应该在上周末完成的描红，现在一个字都没有动……
我越说越激动，儿子画画的手，手足无措地停了下来。
最后，我命令他中午必须把描红完成，不完成的话就不要午睡，不要去上课。按照我的计划，20个字，每个5遍，一百个字，30分钟肯定能够完成，一点肯定可以完成，到时，我就让他去睡觉。再和他总结下他的不足。
我的如意算盘打着，却不知道儿子“上有政策，下有对策”。
他开始削铅笔，发呆，玩橡皮擦，或者写得歪歪扭扭，看着我气急败坏的样子，任时间一点一点一点的过去。
我急得不行，而他无动于衷。我说的写不完不准去上学，变成了一句毫无震慑力的威胁。
就这样，他磨了1个小时左右写了4个字，最后感觉我肯定不会让他蒙混过关了，用最后20分钟，写完了剩下的字。
我们两个都不开心，他不开心因为我不让他画画，我不开心因为他不收拾不整理，不按照计划完成任务。
二，儿子的真实想法
晚上，我先去哄睡两个妹妹，留下儿子和爸爸一起聊天。
儿子跟爸爸告状，我让他写字，威胁他不让他上学。
而当讨论到是不是不认真，拖拉时，儿子说出了一套他的人生总结。
“如果我快快做完，妈妈会马上又安排新的任务给我做，我一直都在做她的任务，我完全没有时间做自己想做的事情。所以我很不开心，做不快。”
爸爸转述了儿子的真实想法，我被惊讶到了。原来“叛逆”和“难管”早就到来。
三，我是不是永远无法满足的妈妈
我确实应该检讨一下中午的不欢而散，检讨一下我的情绪控制。同时，我一直在想我是不是真的是一个永远无法满足的妈妈。
对于我们看似轻松的任务，对于孩子来说，他的困难程度到底在哪里，是我们假想他要拖延，还是他真的就是要拖延。
对于拖延的孩子，我们到底应该怎么去帮助他呢？
其实不管对于孩子还是大人，学习都并不是一件快乐的事情，只有做自己想做的喜欢做的事情，他有一个正确的动力，那他才能够开心地去做去完成一件事。
其实很多家长在最初也都是希望孩子可以自觉，自律地去完成学习任务，和我一样很多家长在看到相关的“如何帮助孩子改正拖延症”的方法后，也会真的用心地去实践，去“让孩子陪着我们慢下来”，去实践“把自主权交给孩子”的方法。
但是，为什么很多时候，我们更多的是听到家长们反馈，这个办法没有用呢？
其实，就像新生儿学翻身，孩子学走路一样，所有的这些都需要一个过程，是父母的不断引导，孩子实践，父母反馈，再修正再循环的一个过程。而这个过程中，我觉得很重要的是一个步骤：观察与反馈。
很多时候，我们总说“江山易改本性难移”，我们觉得孩子改变习惯很难，但是和孩子改变习惯一样难的是家长要改变自己的视角。
因为孩子的习惯跟家长的视角是连在一起的。
四，站在孩子的视角去观察
很多时候，面对拖拉的孩子，我们一边想要高压施政，另一方面，又想要放手一搏，看看孩子自己做主他会不会变得自律。
我不仅一次跟儿子说，“你自己决定好啦。”但是我的表情总是出卖我，我面对孩子的拖拉其实已经十分愤怒，儿子一边想去玩耍一边拼命地想要讨好我，而我一面说你自己决定，一边用表情说我“等着看”。
等着看儿子天翻地覆，奇迹般的努力，结果我带着我的这个视角，最后一定是收获“失望”。
而失望导致的就是否定，我的语言，我的表情都在否定孩子的。我最后悔的是，我曾经多次在气愤的情况下威胁他说，不想学也可以，从此我不会管你的学习，不管你的一切。
我甚至跟他赌气，一天的时间里都不和他有眼神接触，企图用冷暴力驱使他屈服。儿子确实屈服了，他陪着小心翼翼，反复地跟我说，妈妈，你不能不管我，你得管我。
像极了琼瑶剧里面的台词，“你怎么可以这样？”“我不听我不听。”感觉我就是一个无理取闹的妈妈。
然后，自律不是一天养成的，儿子并不会马上进步，我又在反复生气。
其实，有时候孩子的坏习惯有时候只是家长眼里的坏习惯，家长变了，孩子也就变了，我们应该怎么去改变我们的视角呢？
我觉得最重要的是，观察。
我们要观察孩子今天和昨天不一样的地方，然后不断的强化。比如，现在他读绘本比以前快，他现在拼音比以前认得快，认得多。
我知道有些家长会觉得难以接受，这是什么？阿Q精神吗，这样孩子岂不是会很骄纵。但是想想我们的小时候，是不是有人会说，这点进步算什么，你看你有粗心了，你又错两题，你怎么没有一百分，你当时是什么心情，会觉得挫败和讨厌学习吗？
人都是在寻求认同中成长的，信任感会激发孩子的成就感和自信心。
我们其实是能看到孩子在进步，有时候，我们觉得那些进步不重要，而那些没有做到的才重要。
所以我们现在要改变的就是：做的地方很重要，没做的地方不重要。
总结：
如果你认真观察小孩，与他互动，无论是积极的还是消极的，你都会发现他是有成长的，不管是他的学习能力，还是对付你的应变能力，如果你现在高压控制压迫他，我相信，在未来你无法用高压威胁他的时候，他将找不到方法或者说，比较难去学会自律。所以，给孩子更多的鼓励，引导，和反馈。
而我，写下这篇，鞭策自己，为人父母，要会控制情绪。
