现在，整个社会的注意力和全部家庭的关注点其实都在孩子的未来教育上。这是一个让人不得不思考的一种现象。
当然，一方面是中国人传统上对教育的重视，以及对传承接代的追崇。另一方面就是家长本身的攀比心理，以及爱拿孩子去“说事”的心态。
那么，除此之外还有吗？当然还有，而且还很盛行，这就是希望孩子们能够读名牌小学、初中、高中、大学......。但是，任何知识都是会过时的，今天孩子们所学习的知识，需要等到5年、10年以后才能在实际工作中应用。那么，十年以后的知识早已今非昔比。
人类都希望获得更多的知识，拥有更高的智慧。但人的生命是有限的，正如庄子所言：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！
在面对“互联网、大数据、人工智能、虚拟现实和区块链”等新一代量子科技到来的智慧化时代，家长们对未来教育的迷茫、焦虑和恐惧……！
比如哲学，中国人很认同康德哲学中读一些观点和思想，但是，由于康德本身所处于科学前夜以及他对笛卡尔哲学思想的批判，继而产生了与牛顿科学和人本主义相对立的思想。这在康德之后的二百年里，应该是具有里程碑意义的。
但面对互联网、人工智能和量子信息时代，康德哲学还是否依然可以指导我们今天的现实生活呢？
答案是否定的！或者说，康德哲学仅适用于牛顿科学时代，而非智慧化时代。当人类开始进入到智慧化时代，康德哲学则需要进行修正，甚至需要被颠覆！
比如，康德哲学带来了哲学上的哥白尼式转变。即，不是事物在影响人，而是人在影响事物。是我们人在构造现实世界，在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。
康德甚至认为，我们其实根本不可能认识到事物的真性，我们只能认识事物的表象：人是万物的尺度。事物的特性与观察者有关。
但事实上，当客观事物达到或超过一定的程度之后，这种“超事物”（比如无人驾驶汽车）就会影响到人的认识（比如智能搜索）。
一句话，没有什么是永垂不朽的，只有与时俱进，不迷信过去的任何人，不固执过去的任何事，才是科学的本质，也是智慧的真谛，更是智慧科学的未来！
因此，随着中国式教育在传承和攀比上开始逐渐弱化，但日益高涨的对现代教育模式的理解和追求，似乎已经成为全体中国人的一块“心病”！
放眼世界，让更多的家选择让孩子们去国外读书，不仅是为了学习国外先进的知识和技能，更重要的是为了培养独立化的人格和国际化的视野！
但相应的问题也会接腫而来：学费问题、适应问题、想念问题、安全问题、就业问题、回国问题……，一系列的问题搞得家长们一愁莫展，无所适从……！
其实，上述所有这一切问题都是教育孩子问题的假像。一个孩子能不能成为一个对社会有价值的人，关键在于对孩子的未来期待。
这里又带出一个新的问题，即，未来社会是一个什么样的社会？世界变化如此之快，我们十年前曾经追捧过的金融、MBA、建筑……，今天还真的那么好吗？我们今天热搜的互联网、人工智能……十年后真的还会被应用吗？
“一切尽在不言中”，唯一可能让我们抓得住的，可能只有对孩子适应能力的培养，即，如果让孩子们能够保有对内的自信心和对外的好奇心，并使这两颗心达到“心心相印”的境界……！
从智慧科学的角度来分析，自信心就是自制力，好奇心就是想象力，两者加在一起：自信心（自制力）＋好奇心（想象力）=兴趣！
我总是在想，为了将来的孩子，我们应该教给今天的孩子们一些什么呢？或者说，怎么样才能激发出他们的兴趣呢？
比如，我们的大多数孩子都有时差反应，这是一件很平常的事吗？想象一下，我们的身体和大脑不得不忍受多少次的太空旅行！
于是，有个叫马斯克的美国人，他先是想到了尼古拉.特斯拉，然后又想到了火星：225.000.000公里，地心引力38%，辐射高，几乎没有大气层……
你够勇敢吗？马斯克就是一个为了去火星而最勇敢、最适合和最好奇的人。他的兴趣是：找到未来人类的生命空间，要不断地为人类的生存而战斗。
所以，培养孩子们未来的创造性思维的关键在于：培养孩子们对世界、对未来的兴趣。那么，什么是兴趣？兴趣从何而来？
我们中的很多人也许对特斯拉的马斯克会很感兴趣，但你知道马斯克有5个儿子，而且还自办学堂提供特殊教育吗？
就是这个埃隆马斯克，他在自己的公司开设了一个秘密的私人学校，有点像我国古代的私塾，专供他的5个儿子以及部分员工的孩子学习。
这个学校名叫Ad Astra，据说校名是拉丁语，翻译成英文是“To the stars”。招收7到14岁的孩子入学，但这是一所并未被马斯克公开承认过的学校，所以它的招生并不完全对外公开。
实际上这所规模很小的学校（人数可能在40人以下）已经存在了4年，从2014年开始，马斯克就创办了这个学堂，所有费用都由马斯克个人来承担。
他之所以在公司内部办学，一方面是马斯克对传统课堂教育的不满，另外一方面也是想让自己的孩子们能基于具体项目去学习和思考。
“与其让孩子们学会有关螺丝刀和扳手的所有知识，不如直接给他们一台发动机，然后让他们自由自在的自主拆卸，这种教学方式会更加有效。”
这所学校里的学生不按班级划分，而是由一个个实验小组组成，7至14岁的学生们组成各种小组，来完成自己的学业和实验项目，有些学生甚至从小就开始学习编程了。
关于兴趣，这是一个很深刻的话题，先只能说一个引导吧，即，兴趣涉及到智慧。兴趣虽然不能给人带来任何的智慧，但却可以激发一个人在“寻找智慧光芒”的征途上，不至于迷失人生的方向，从而不断的激励自己，并获得与众不同的精神和不同凡响的能量！
（未完待续）
