大頭兒子的媽媽
寫一篇優質文章最主要的是你的文章要有靈魂，
一篇文章如果是為了利益關係，按要求粉飾的再華麗，那也只是為了迎合，只能停留在虛無的繁華中。
一扁優質的文章一定要融入一份作者的情感，
這份情感能直擊讀者的內心琛處，與他內心的情緒產生共鳴，
甚至能觸動或深入他內心深處那份最柔軟的，一直小心珍藏呵護的情感。
與他的靈魂產生糾織。
作者融入文章的這份情感，就是這篇文章的靈魂。
一篇優質的文章要通俗易懂，便於和讀者的情感交流。
看一篇需要反覆閱讀才能懂的文章，
那富含哲理的深奧描述，如同我們深處黑暗時，窗口射入的那道光明。
但一篇過度深奧的文章，那是玄虛的天書，
僅適於研究和神仙所用。
一篇優質的文章一定要語言流暢文字優美，
這樣的文章讀吋會讓受眾保持愉悅的心情。
能順暢地與讀者心靈溝通。
一些特殊的優質文章雖然不一定是大眾的，
但一定耍有其獨特的內涵和個性，
這也是文章的靈魂，他能讓受眾獲得滿足。
因此寫一篇優秀的文章要先立意，找出裡面的靈魂和情感。
大輪迴
深入淺出是功夫
張敬義
任何一篇文章的發表，都應當以讀者參與閱讀並且能夠讀懂為終極目標的。從這個意義上講，無論多麼深奧的理論文章，讓讀者能夠理解是第一位的。
一篇優質的文章，最好的表達方式當然是深入淺出，即用最淺近的語言文字寫出最深刻的道理。這是優質文稿的顯著特質。“深入淺出是功夫，淺入深出是浪費。”（華羅庚語）撰寫教學文稿應當深入淺出。
一、抓根本，本末相順，把複雜的問題講清楚
語文教學改革要遵循母語的教育規律，抓住母語的教育規律才算抓住了根本。
張慶先生是一位語文教育大家，善於發現語文教學改革過程中存在的問題，而且能抓住本質，把複雜的問題論述清楚。比如，他說：“語文就該做好兩件事：一是讀，二是寫。小學生要多布雲彩，慢下雨，讀書、觀察養成習慣了，就慢慢地會寫出真實感受。”“學語文如同燻鍋底，心急吃不了熱豆腐。”張先生藉助人們熟知的日常生活現象作比，以“大俗”的筆調，曉暢明白的語言，達到了“大雅”的效果。
二、抓要點，切中肯綮，把含糊的問題講明白
肯綮，是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關鍵。切中肯綮是指解決問題的方法對，方向準，一下子擊中了問題的要害，找到了解決問題的好辦法。
曾以《冬天裡的春天》榮獲茅盾文學獎的李國文，在談到閱讀主張時說：“那些有學問，對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反覆咀嚼，徐徐品味；那些有學問，然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什麼學問，也沒有什麼大用的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。石榴這東西，能吃的部分少，不能吃的部分多，但這東西苦澀酸甜都有，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。”
閱讀主張很難說清楚。李國文先生連用三個精妙的類比，如此一來，三個要點，雅俗渾融，簡明深刻，讓人受益！
三、精表述，形象得體，把深刻的道理講生動
如何把深刻的道理講生動呢？
一要表述準確。語言表述必須確切中肯，不能含含糊糊，模凌兩可，也不能繞彎彎，說來說去不得要領，沒有主旨，越說越糊塗。
二要表述明白。語言表述要認真組織，深思熟慮，話不在多，清楚明白就好，話不在繁，淺顯易懂為佳。
三要表述生動。生動的意義相當於活潑。著名兒童文學作家梅子涵倡導，兒童教育工作者要充分利用好自己的一張嘴，給兒童多講生動的童話故事。他說：“它（嘴）成為一個神秘的門了!從裡面走出的每一個字、發出的每一聲喘息都能讓心跳變得急促，讓心情變得欣喜，讓世界變得寧靜，讓呼吸變得抒情。”
“深入淺出”，要化乾癟為豐滿，化深奧為淺顯，化晦澀為明朗，增強了文稿的形象性、趣味性，能收到了奇妙的藝術效果。
小學生慧學習
第一，必須正能量，必須與全國人民同呼吸共命運！而不是站在一旁煽風點火，更不能採取敵視的價值觀！你充當他人走狗，寫得再天花亂墜也沒有價值！
第二，必須符合讀者要求。沒有民眾需求的文章，再長也是裹腳布！
第三，是你自己不但有理論，而且有豐富的實踐，能把文章寫得有血有肉！既能感動自己，更能感動別人！
第四，具有較好的文字功夫，擇詞準確，語言生動，文章層次分明，好讀易懂！文采亦亦！
總之，要認真對待！
（平臺夜話）
