小時候，我常常在學習之餘跟著母親下田間地裡幹農活。 累得腰痠背痛自是不言而喻，而農村所謂的“雙搶”一結束，我也總會生一場病，非打針吃藥不能痊癒。 每每在泥田裡跟著母親前前後後忙碌的時候，耳邊總是響起母親語重心長的勸誡：要努力讀書，為了不當農民，為了擺脫面朝黃土背朝天的命運，為了像叔叔一樣成為體面的大學生，為了能過上 人人稱羨的生活！
後來，我做了一名人民教師。在經歷過中考的失落，經過了高考的磨練，經受過擇業的尷尬與無奈，領略過成功的喜悅與失敗的落寞之後，我告訴我的學生：讀書，是為了讓自己擁有更多的選擇權；讀好書，則可以在自己的生活和生命中掌握更多的主動權。
現在，在這個病毒橫行、疫情四處蔓延的時候，有人慷慨解囊，有人哄抬物價；有醫生護士主動請纓，奔赴疫情最嚴重的災區，成為最美的逆行者，也有人四處散播謠言，唯恐天下不亂；有人滿懷信心，有人充滿質疑 …… 在災難面前，這種價值觀、是非觀的衝突和較量或許可以成為促成人們反思，改變社會風氣，扭轉社會價值觀的一個契機。
讀書和學習，或許不一定能讓我們都日進斗金，生活富裕，但可以豐富我們的生活和精神世界，可以讓我們明辨真理、習得禮儀，可以讓我們更容易悅納自我和理解他人，可以讓我們面對挫折和困難更加平靜和坦然，可以讓我們對家國和社會更有責任感和擔當。
讀書是一種社會責任；把書讀好是一種有勇氣的追求！ 為生者應有目標、有理想、有志向、有抱負；為師者應有胸襟、有氣度、有信仰、有夢想；為父母，應有格局、有道德、有文化、有追求。
祝願我的學生和孩子能成為這樣的人：盛世享太平，亂世定乾坤！
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