現在過快地生活節奏，讓人們難得能有閒暇的時間坐下來，認真讀一本書。
閱讀，成為一件奢侈的事情。
即使有時間閱讀，有人可能也只是囫圇吞棗地把書從頭到尾快速看一遍，“翻過”即“看過”，讀完沒有任何收穫。
那麼如何能在閱讀完一本書後有所得，不浪費閱讀的時間呢？《高分讀書法》通過選書、預讀、精讀三個步驟，教你提高閱讀效率，掌握一本書的精髓。
《高分讀書法》的作者西岡一誠，高中時就讀於一所不知名大學，學習成績墊底，後來通過自己實踐的讀書方法，成績大幅度提升，考入日本東京大學，他把閱讀心得彙總，在《高分讀書法》中展示。
在書中，西岡一誠介紹裝幀閱讀、採訪閱讀、摘要閱讀、整合閱讀等多種閱讀方式，並介紹了每種閱讀方法的詳細步驟，由淺入深，一步一步把書讀懂讀透。
一、選書——開啟閱讀的第一步
如果大家讀書是為了消遣和打發時間，那麼讀什麼書無所謂。但如果想把有限的時間充分利用，那麼就應該認真挑一本有效的書精讀。按照以下三個方法選的書，一般不會有錯。
1. 當下暢銷的書
各大圖書排行榜名次靠前的書，基本能代表當下大眾閱讀的傾向。
“暢銷雖然不意味著廣受好評，但是之所以暢銷，還是有他的道理。”通過閱讀暢銷書，能瞭解當下市場的流行趨勢，掌握最新的思想前沿動態。
比如你是一名小說作者，不知道寫什麼類型題材的小說，看看圖書暢銷榜，就大概能知道市場的風向了。
2.閱讀經典
“經典恆久遠，一部永流傳。”
經典都是經過歷史大浪淘沙的篩選、流傳下來的，不管過去多久，經典都有超越時代的價值，書中的智慧內容無論在古代還是現今，都是有著積極作用的。
所以如果不知道讀什麼書，那麼閱讀經典書籍，肯定沒有錯。中國四大名著，外國經典哲學、心理學著作，這些都是值得閱讀的經典之作。
3.靠譜推薦
如果你對閱讀方向有需求，比如想系統學習掌握心理學、經濟學等專業方面的知識，但又不知道從哪本書入手，那麼通過網上一些知名學者的推薦，或者身邊學習此類專業人士的推薦，由淺入深、漸漸閱讀提升。
二、預讀——發現問題、帶著問題去閱讀，事半功倍
上學時在學習新課本內容前，老師都會讓我們提前預習一下，熟悉要學的知識。這樣老師在講解的時候，就能跟上老師的思路和進度。
讀書也是一樣，如果對書的大概內容一點也不瞭解，直接翻開就讀，那麼可能就會感到晦澀難懂，閱讀時間延長。
但如果在閱讀之前瞭解一下書的主題，知道講些什麼內容，帶著問題去閱讀，那麼不僅會提高閱讀的速度，還能保證閱讀的質量，實現雙贏。
《高分讀書法》在書中提到兩種方式，幫助我們在正式閱讀前，進行預閱讀。
1、裝幀閱讀法——充分利用腰封、封面、書名等信息。
很多人在買到一本書後，都會把腰封、封面直接扔掉，書面內頁關於作者簡介、前言等內容也不去看。其實腰封一句簡短的話，是對全書內容的高度提煉。
就像語文考試中的閱讀理解，用一句話概括中心思想，腰封的簡介就是整本書內容的核心和精華。通過閱讀這句話，對書的內容就有了大概的瞭解，可以有的放矢去閱讀。
不僅是腰封，書名也能提供很多信息。《高分讀書法》在書中提到三種方法通過閱讀書名來提取信息，一是分割，比如《新觀光立國論》，把書名分割成三個詞“新”“觀光”“立國論”，通過分割和拆解，我們大概知道這是一本“新”的理論書籍，如何通過“觀光”旅遊來發展國家經濟；二是連接法，就是把主標題和副標題連接起來，比如《人工智能vs讀不懂教科書的孩子》，這本書的主要內容是“人工智能的一個重要任務是讓孩子讀懂教科書”；三是深讀法，通過對作者的搜索、封面介紹等其他信息，進行全面閱讀，進而對書籍相關的內容進行深入全面的瞭解和掌握。
2.做假設——發現問題，帶著問題去閱讀。
古話說：凡事預則立，不預則廢。
在大概掌握了這本書主要內容後，還要根據自己的理解提出問題，帶著問題去書中找答案，這樣邊思考邊閱讀，加深對書中內容的理解，能帶來更好的閱讀效果。
《高分讀書法》中提到可以通過四個步驟來發現問題，進而設置閱讀目標。
“①我為什麼要讀這本書？在便箋上寫下閱讀目標。
②邊看目錄，邊思考如何使用書中的內容實現閱讀目標，在閱讀目標後寫下具體的方法。
③相比閱讀目標，自己處於什麼階段？在上一條的具體方法後面寫下自己目前的水平。
④如果實際讀書時發現與假設有出入，那麼每次都要修改假設。”
比如想要學習心理學知識，但目前只對心理學有著普通的大眾的認識，想通過閱讀心理學書籍對心理學有全面、系統、專業的掌握，然後幫助自己或者他人改善一些心理方面的問題。
帶著這樣的目標去閱讀書籍，就能找到自己理解的與實際專業的差距，然後有針對的閱讀提升了。
三、精讀——讀有所得、讀有所用
閱讀，是一場與書的雙向溝通過程，不是單向的簡單讀。帶著自己的觀點去精讀書籍，收穫的不僅是知識，也是對自己思維一個鍛鍊。
1、邊問邊讀——加深理解，採訪和求解閱讀
通過預讀，我們知道了書的主體內容，也設置了閱讀的目標，在開始讀正文時，我們要帶著一種質疑的、探究的態度去閱讀，因為“盡信書則不如無書”，人類歷史向前發展，就是人類對一切事物的始終保持好奇、質疑的探索精神。
“讀者式讀書就是走馬觀花看一遍書中的字，記者式讀書對書中觀點有所感應，提出質疑，做筆記”。採用採訪式閱讀，就是在讀的時候與書的內容進行一場訪談，邊問邊讀、邊讀邊問，不要讓大腦放空、機械性的讀著書中的文字，不去思考，而是讓大腦運轉起來，一邊閱讀作者的觀點，一邊提出自己的疑惑。
就像一名記者在採訪，一來一去、一問一答，把讀書的主動權掌握在自己手中，不是被動的全盤接收作者的觀點。
在閱讀的時候還會出現書中的觀點與自己的想法截然不同的情況，這時就要停下來，進行求證。
《高分讀書法》裡的求解閱讀法提到：如果對書中的說法不認同，就要提出疑問：這個答案經過證實了嗎。然後通過搜索、查找其他的書籍或者網絡，來找尋自己認同的答案。
通過這個過程，你不僅求證了一個問題的答案，還接觸到了更多的不同類型的知識面，最終接受到知識印象更深刻，把書中的智慧真正變成自己的本領。
2. 一句話概括內容——摘要閱讀助你提煉精華
讀完一本書後，你怎樣去證明自己讀懂了這本書並且記住書中的內容呢？方法很簡單，如果你能用簡短精煉的話概括書的內容，就說明你掌握了這本書的精髓；相反如果你長篇大論不知所云，那說明你對這本書瞭解還不透徹。
“能用簡短的話概括=讀懂”。
摘要閱讀採取的是循序漸進的方式，從概括每段、每章的內容鍛鍊，直到能精練概括整本書的內容，在這個過程中，不僅是對書中內容精華的提煉，也是鍛鍊自己思辨能力很有用的方法。
讀完一本書，把精華提煉了，記在腦海中，變為自己知識體系的一部分，就能隨想隨用了。
《高分讀書法》裡摘要閱讀法三個步驟：
1、從每一節、每一章中尋找最具概括性的句子；
2、基於已經找出的句子概括本章或本節的核心觀點，字數在30字以內；
3、基於這些概括句，寫出一本書的概括句，字數在140字內。
對於概括性的句子，書中提到“靠近開頭或結尾的句子、‘但是’‘然而’之後的句子、諸如‘……其實並非如此吧’的句式、在書的裝幀部位和正文裡都出現的語句，都有助於我們揪出最具概括性的句子。”
通過概括每段、每章的重點，整本書的重點、脈絡框架也就出來了。
3、讀書的變現——輸出知識
在文章開頭提到，如果讀書不是為了消遣，而是為了獲取知識，那麼在讀完後，我們就應該把知識用起來，在實踐中去檢驗是否真正掌握了書中的內容。輸出，就是把書落實到實處的方法。
“把自己的想法整理好向外界表達、傳播，就叫作‘輸出’”。
比如我們閱讀了一本心理學的書籍，用書中的內容來指導平時心態的調節；讀一本邏輯方面的書，思想變得更有邏輯和順序等。活學活用，這樣讀書的輸出，才有意義。
閱讀，能平緩我們的心情，豐富我們的精神生活。書中，有顏如玉，有黃金屋。用《高分讀書法》的方法來閱讀，從選書、預讀、精讀實踐，有效掌握一本書的精髓！
