星媒創客
你覺得在線教育會成功嗎？
在疫情之前，在我的心中，在線教育是非常的高大上的，它雖然拉遠了師生之間的現實距離，但更能拉近空間距離。在線教育突破了傳統教育的一些薄弱環節如：場地限制、針對性學習、更直觀、更科技等特點。然而，在這次疫情期間所看到的真實現象，我只能說：在線教育只能是鏡中花，水中月了。
一、沒有教師的言傳身教，學生不會學了。
在線教育中，由於教師是在鏡頭後面，學生學習沒有督促，作業沒有現場解答，讓學生無所是從，感覺非常的不真實。因不真實，就會導致學習動力不足，學習疲軟，成績下滑嚴重。另一個，有些課程是要求教師邊示範邊講解邊輔導的，而線上教學缺少教師的身邊示範，從而影響學生學習效果。
二、沒有同學間的相互促進，學生不願學了。在線教育，孩子只能一個人在學習，沒有同學之間的督促，沒有同學間的幫助，沒有同學間的比拼，學生的學習慾望就低很多，學習的勁頭就不足，自然就沒有上進心了。長時間的獨處，就會讓學生完全封閉起來，影響學生個性的發育，從而影響學生三觀形成。
三、沒有自制力的約束，學生不想學。對於沒有自制力的學生，遊戲比書本更讓他們心動，沒有家長在一旁壓制，沒有教師的嚴管，學生就會不自覺的去玩遊戲，這次的網課，就有好多學生就是一邊玩手機，一邊“聽”課，至於聽課效果，大家都很清楚。
說實在的，網絡課堂的初衷是好的，但它卻忽略了學生的個性化主體，在一個愛玩愛動的年齡，讓他們不受制約的去上網課，結果可想而知，我也不能否定網課對有些愛學習，自制力強的學生有著很好的效果，但如果在全國的學校推廣的話，只能是不太現實。
點點感嘆
很高興能鴝回答你的問題。我覺得只要師生共同努力，配合默契，在線教育是會成功的，但需要克服以下兩個問題：
一、網絡教學，老師不能直接管控學生，使網絡變成了雙刃劍，很多學生躲在小房間裡，美其名曰上網課，實則玩弄狸貓換太子的小把戲，取玩電腦遊戲之實，既浪費時間時間，耽誤了學習，又損傷了視力，這就需要學生家長，配合老師，加強在家中對學生的管控力度。
二、線上教學無法解決學生與老師在針對性方面而展開的溝通間題。雙方因屏幕阻隔，互動有限，學生只能粗枝大葉、勉強聽完規劃好的課程，知識的重難點不能得到及時討論，他們只能天天處於一種一知半解的尷尬境地，學習效果不好且容易疲勞。
沂蒙園丁
在線教育在很久以前就開始佈局，之前一直不是那麼理想。偶然的機會，在疫情的影響下，在線教育迎來了前所未有的春天。
在這幾個月中，線上教育蓬勃發展。有不少人認為，在線教育可以取代線下教育。我認為這是不太可能的。
先簡單說一說線上教育的優勢。相對來說，線上教育不需要路上花費時間，即使在遙遠的千里萬里之外也一樣可以上課。老師和學生可以面對面的看到對方。
對於學生，尤其是九年義務教育階段的學生。他們的自制力是非常有限的。當他們拿著手機或者電腦在線上學習時。由於自制力的原因，大多數情況下效果比較差。除了極少一部分自制力非常好的同學學習效果還可以。
這樣一來，整體的學習效果大打折扣。就以疫情期間停課不停學來說。許多學生的學習成績都有相應的下滑。事實已經說明問題。
線上教育，將來應該會發展的比較好，這是趨勢。但是，想要徹底取代線下教育，我覺得暫時還不太可能。不過我認為兩者可以相互補充，取長補短互，相促進。
