伴生樹
您好！很高興回答您問題。
針對問題：“疫情過後，農村學生是否跟得上城市學生學習步伐”，我覺得只要在疫情期間參加了網課學習，農村學生跟得上城市學生步伐，具體分析如下：
雖然疫情期間的網絡學習會因某些部分農村學生網絡信號等因素受到一定影響，但是國家也很重視，基本都給予瞭解決。因此只要是參加了網絡學習的學生農村孩子不但跟得上城市孩子，有可能還會超越城市學生。
農村學生學習踏實，勤奮好學
農村的學生大多數都是比較踏實肯學的，疫情期間，雖然部分區域農村學生網課有受到信號等因素干擾，但是他們都努力想法設法克服困難，堅持每天網課學習打卡。部分區域政府也給予了關心並解決網絡信號和設備等因素。
農村孩子疫情期間在農村的舒適而有安靜的環境中，更有利於學習。他們深知不學習就要落後，深知父母賺錢的辛苦，因此他們會更懂得珍惜網絡授課學習，確保自己在學習上不落後。
加之農村孩子經常幫助家裡幹農活，有吃苦耐勞的性格。特別是父母常年在外務工的孩子，已經養成自律和獨立學習和生活的良好習慣。這些好的行為習慣，也成為農村孩子寶貴的學習基礎。
農村學生受到外界干擾很少
農村的學生受外界因素的感染少之又少，能夠擁有網絡學習的設備就已經是很“奢侈”的事，因此他們更容易珍惜網課學習的每分每秒，每一堂課。可能有人會說，還是有調皮搗蛋的農村孩子。個體之間都是有差異的，學生是完整個體，但不是完美的個體。
城區孩子在網絡學習時，多數有好的設備，這就導致孩子會利用家長不注意的時刻，跳躍到其他網頁玩遊戲等不利於學習的操作。
而農村學生大多數聽課，都是以手機為主，自我的約束力加之家長的嚴格要求，學習效率相比之下會很高。據我個人這段時間在農村瞭解到孩子們網絡學習都是很認真的，父母也很盡責，就怕孩子在開學返校後，會在學習成績上跟不上。
城市學生和農村學生學習的效率跟父母是否嚴格監督有關
作為父母都擔心孩子在學習成績上退後提，農村孩子也一樣。農村學生父母平時都在外務工，本次疫情，難得有這麼長時間在家陪孩子，因此作為孩子來說，他們會更加珍惜和父母相處的時光，對網絡授課學習也有一定促進作用。
城裡孩子父母幾乎都能常年陪伴在孩子身邊，網絡授課又不得不待在家，時間長了，相比農村學生會對父母有一定“厭煩”情緒出現。情緒出現跟父母管教方法有很大關係，城區學生父母相比農村學生父母在心理上，監管孩子會更累。
父母對上網課孩子的監督就很大程度上影響到孩子的學習效率。從整體綜合上分析來看，我覺得農村孩子在疫情之後，學習成績跟得上城市學生，而且有可能還會在原來基礎上更加優秀！
平凡練家人
疫情期間都是在家裡學習，那麼這個就要看家裡的學習氛圍和家長的督促監督情況，和城市農村沒關係。
雖然兩者之間的教育上存在一定的差距，但是學習是主觀上的事情，主觀能動性最重要。
