因教育資源不均衡，學校被家長們分成了三六九等，所有家長都想把孩子送進所謂的好學校，顯然這不現實，也不符合教育部一再申明的“就近入學”原則。
家長們為給孩子爭取好學校的入學學位，購買學區房成了多數家長首選方法之一，校園周邊的房價也被一再提升，甚至有些“老破小”的售價也遠遠超過一套新房的成交價。
事實上購買學區房的家庭，很大一部分實際已擁有一套商品房住宅，所購買的學區房幾乎都不作為居住之用，基本上是購房即租或購入即售，多數學區房實際上已幾經易主，售價也被迫一漲再漲，原本只能承受一套住宅購買力的家庭在經濟上也是雪上加霜。
有很多人在問，既然經濟壓力那麼大，為什麼還要硬著頭皮購買學區房呢？
這與我們幾千年的傳統觀念分不開，在我國，一般家庭的習俗都是婚前為自己，婚後為孩子。“一切為了孩子”也中國家長喊得最多的一句口號，中國家長不僅要努力給孩子創造舒適的居住環境，還希望能給孩子找個優質的教育環境。
造成這個現象的主要原因仍是教育資源不均衡，因此國家也一直在積極推進均衡教育資源的工作。
據相關新聞媒體報道，2020年中央財政下撥城鄉義務教育補助經費達1695.9億元，比上年增加130.6億元。
在補助經費使用的計劃中，重點強調今年補助經費進一步向教育資源薄弱地區和貧困地區傾斜，持續支持地方優化義務教育資源配置，縮小城鄉、區域間差距，推進教育領域基本公共服務均等化。進一步擴大特崗教師招聘規模以滿足教學點教師補充需求。
中國財政科學研究院研究員王澤彩也表示要鞏固落實城鄉義務教育教師工資政策，提高義務教育經費保障水平。王澤彩認為，加大城鄉義務教育補助力度，是貫徹落實今年《政府工作報告》提出的“要穩定教育投入，優化投入結構，縮小城鄉、區域、校際差距，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來”的重要舉措。
從相關部門出臺的一系列政策上看，均衡各地教育資源勢在必行，力度也在逐年加大，最終學校也將沒有“好”、“壞”之分。
推進教育資源均衡是否表示學區房概念將逐漸淡化，之後所謂的學區房也將不復存在？
從長遠發展角度看，學區房概念最終必將消失，而就目前現狀，一時之間學區房仍會是多數家庭和投資者必爭之地。
1、在我國地區貧富差距仍然存在，特別是偏遠地區、貧困山區的教育資源仍然貧缺，雖然國家已在積極推進教育資源均衡工作，但工作體量卻相當的大，是個長期攻堅戰，一時半會仍不可能達到理想狀態。
2、成就一所名校幾乎都需要幾十年甚至上百年的文化積澱，年輕校園很難與之媲美，即使教育環境、師資力量相對均衡，一時間也很難改變家長們的認知觀念。
3、購買學區房除了爭取學位之用外，還有投資之用，很多家庭購買之初其實也抱著這種心態，除特殊情況外，很難做出虧本出售的決定，學區房概念仍會被這部分投資者反覆炒作。
小結：近幾年國家加大了教育投入，在很多城鎮地區校園之間的教育資源幾乎達到均衡狀態，家長們應該客觀的改變固有的認知觀念，減少因學區房帶來巨大的經濟壓力。
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