一谈到“学习”，很多人会不自觉的想起各种金光闪闪的名人名言。什么“学海无涯苦做舟”，“学如逆水行舟，不进则退”，“学问勤中得，萤窗万卷书”。总而言之，学习是一件苦差事。学生们就像游戏里的悲催主角，要无休无止的打怪打装备，期中期末还会碰到叫做“考试”的大Boss，一个不小心就会全军覆没，game over。
然而这个世界上还有一种叫“学神”的生物。他们打游戏，谈恋爱，追明星，唯独不会在教室里埋头苦读。他们过着连学渣都自叹弗如的精彩生活，但一到考试，分数却总是稳稳碾压每天埋头苦读的学霸。
是什么让“学神”站在了学习食物链的顶端？是天赋，还是我等凡人无法窥探的金牌学习法？其实学习不是敌人，也不是无法跨越的险阻。只要摆正观念，调动潜力，每个人都有晋升为学神的可能。
摈弃“囤积癖式”学习-不做知识的搬运工
什么是正确的学习方法？传统学习法大多包含三个步骤：
- 订立合理的计划
- 自律的执行计划
- 科学的整理和回顾知识点
这种学习方法大多是老师传授的。老师教学的目的是要把静态的知识植入学生的脑海中，所以学习是一个简单、线性的“传递—接收”的过程。
在以既成知识为核心的学习中，学生扮演的只是一个“吸纳者”或者“搬运者”的角色。他们机械的把外部的知识经过消化后搬运到头脑内部，而自身的心智，原有的知识体系、想法、观念乃至困惑，都被搁置起来，不闻不问。这种僵化的，填充式的传递和接受，怎么会不痛苦，不让人精疲力尽呢？
“学神”和普通学生的差别在于，他们大多具有非常强烈的好奇心。照本宣科，零零碎碎的知识点对他们来说毫无价值，他们需要的是那些可以解答困惑，解决实际问题的知识。
学神们的学习目的不在于记住了多少的知识点，而在于这些知识点如何能够形成一套有用的体系，帮助他们解决现实生活中遇到的种种问题。从这个层面上来说，他们学的其实是解决问题的一种技能。
想要进化成学神，学习者首先应该明确学习的真正目的。知识是人类满足好奇心和解决实际问题的最强有力的工具，而对问题的好奇，对答案的渴望才是学习最好的内驱力。那些因问题无法完美解答所形成的焦虑和不安，会鞭策我们不断的努力和探索，在不知不觉中，成为真正的“学神”。
学会提问-成为知识的探索者
好的学习者首先要做的是提问。一个好的问题，会让我们成为“探索者”，主动地去探求未知的领域，拓宽未知的边界。好的问题让我们不再满足于现成的、边界明晰的知识点。在努力回答问题的过程中，我们会筛选、评判和整合新旧知识，并把它们融汇成一个自洽的整体，在头脑中建构出新的知识体系。而不断扩大的知识体系是我们应对生活难题的最佳利器。
主动提问和主动探索对习惯了应试教育的一代人来说并不是一件简单的事情。我们太习惯于埋头解决已有问题，却很少关注自己的好奇心。
如果提问对你来说真的太困难，那不妨先想一想自己最迫切的需求是什么。举几个最简单的例子：
如果你想要钱，那么问题来了，什么样的工作赚钱多？需要提高哪方面的能力才能获得这份工作？
如果你想要好身材！那么问题又来了，你的身材哪部分达不到标准？要改善饮食还是改善生活方式才能获得想要的体型？
如果你希望下属更听话！那么问题将是，下属为什么会不合作？是沟通问题？是情绪问题？还是管理方式问题？
看吧，只要有需求，疑问就会自然而然的出现。而一个好的问题，就是我们打开“学神”之门的钥匙。
系统性学习-罗马不是一天建成的
如果你的心中有了一个疑问，怎样才能获得解答呢？
互联网的大佬们一边贩卖焦虑，一边抛出各种各样的“干货”，诱惑我们只要付出一点点的钱和一点点的时间，就能获得解答。且不说这些“干货”的正确性有多高，即使它是某个领域大佬们根据多年经验总结而成的方法论，这些方法我们又真的用的上吗？
知识构建的过程是他人无法替代的。别人的答案是别人基于自己旧有的经验和知识体系凝练出来的。如果你没有他的学识，没有他的知识架构，这些方法注定只是空谈。
手中的图纸再精美，没有通过自己的努力烧制出的砖瓦，你注定建不成心目中那个富丽堂皇的罗马城。
所以，无论你想要涉足哪一个知识领域，请务必静下心来从最基础的部分开始学起，不要妄想一蹴而就。无论你想要的了解和学习的是心理学还是芭蕾舞，都请从最基础的理论和最简单的站位开始。用自己的双手积累起的知识“分子”，用自己的努力搭建起的知识架构，才能真的为你所用。
学以致用-技能，才是学习的终点
我们究竟为什么要习得知识，搭建架构？
学以致用并不是一句空谈。学习的终极目的就是运用。你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。
如果你了解了番茄管理法的运作模式，不妨真的定好计时器，完成一个五分钟的高质量学习。如果你听说了SMART原则，就真的按照它的要求，订立一个科学的工作目标，然后去实现它。
应用的过程是一个主动解码和运用知识点的过程。它不但让你能够更好的记住这些知识，同时也调用了你原有的知识结构，让你的整个知识架构获得了扩展。久而久之，你会看到更大的知识疆域，探索出更多潜在的规律，并获得对世界更全面和深入的认识。
说到这里，也许你会反驳，我们在学校里被逼学习的数理化，被迫背诵的诗词歌赋，真的对现在的生活有什么用处？
一个好的学习者要学会想象。分析知识的“深层结构”，观察和调用知识与知识之间的深层关联。大多数的知识都可以转化为动态的，可以用来完成某件事情的技能。问题在于你是否能将所学组织起来，为了解决某一个现实的问题，综合性、创造性地调用知识。
构造一个现实中并不存在的假想情境，逼迫自己运用已有的知识去解决它。这种设计式操练就是“学神”常有的操作，自己出题自己解。这种做法不但迫使我们最大化的调用已有的知识，还会让我们发现自己缺失某些方面的知识。而这种缺失，又会反过来触发我们开始新一轮的探索。
在一次次出题，解答，发现新问题，再解答的过程中，深度学习的能力会被不知不觉的培养出来。而当你真的习惯于自主，深度的学习的时候，一个崭新的“学神”就真正诞生了。
