2018年8月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，要紮實抓好縣級融媒體中心建設，更好引導群眾、服務群眾。這一重要指示為媒體融合戰略在縣級層面落地提供了破題之策。事業發展離不開人才支撐，把握國家推進縣級融媒體中心建設的戰略機遇，探索構建一支創新型、複合型、應用型、領軍型“四型”融媒體人才隊伍，成為必然趨勢。
6月13日，作為全國首批啟動的縣級融媒體中心之一，青島西海岸新區融媒體中心正式掛牌，這也標誌著青島市首家縣級融媒體中心啟用。圖為來自山東省內的宣傳工作者參觀融媒體中心。
縣級融媒體中心急需專業人才
習近平總書記提出的“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”的“四全”論斷，深刻揭示了媒體發展的本質內涵，也對縣級融媒體中心建設，特別是融媒體人才培養和選拔提出了最新要求。此前，縣級傳統媒體普遍缺乏全媒體專業人才、管理人才和運營人才等，人才缺口較大，預計隨著縣級融媒體中心進入大規模建設階段，縣級融媒體中心將會形成大量人才缺口，勢必為傳媒專業人才帶來新機遇。
一要培養主流輿論陣地的“捍衛者”，守牢主戰場。 縣級融媒體中心建設，根本職責是鞏固壯大黨的思想輿論陣地。其從業者必須具備政治堅定、業務精湛、作風優良的基本素質，積極堅守黨的主流輿論陣地，全方位推進國家媒體融合戰略在基層一線落地生根、開枝散葉、開花結果，擴大主流價值的影響力版圖，讓黨的聲音更深入人心。
二要培養黨的創新理論的“宣傳者”，打通媒體融合“最後一公里”。縣級融媒體中心是打通媒體融合“最後一公里”的互聯網入口。縣級融媒體中心從業人員必須著力做好“融”文章，研究把握現代新聞傳播規律和新媒體發展規律，推動各種媒介資源、生產要素有效整合，以先進技術為支撐，以內容建設為根本，推動平臺終端共享融通，用群眾喜聞樂見的形式宣傳政策理論、解讀大政方針、傳播主流價值，提高縣級媒體新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，讓宣傳觸角真正沉下去，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。
三要培養網絡惠民便民的“服務者”，打造網上網下“同心圓”。縣級融媒體中心直接面對群眾、聯繫群眾，是開展政務服務的重要平臺，在發展中可將縣域政務信息資源、行政審批事項全面整合，優化審批流程、辦事程序，實現部門間數據“互認共享”和政務服務網上諮詢、申報、預審、辦理、查詢、反饋“一站式”辦理，打造“指尖上的政務服務中心”。縣級融媒體中心從業人員應充分踐行以人民為中心的發展思想，在工作中大力推進“互聯網+政務”“媒體+政務”建設，讓信息多跑路，百姓少跑腿，讓互聯網發展成果惠及基層群眾。
四要培養社區信息資訊的“傳播者”，建設基層“信息源”。縣級融媒體中心直接面向人口聚集的社區、村鎮、企業，受眾具有突出的信息資訊需求和交流共享需求。縣級融媒體中心在運營中應充分發揮自身區位、受眾、功能優勢，把地理社區與網絡社區全方位結合在一起，突出本土化和接近性原則，及時發掘、傳播有價值的信息，組織開展群眾性文體、公益活動，滿足群眾信息需求，豐富群眾精神生活，提升基層治理水平。
搶抓機遇培養“四型”融媒體人才
傳媒高校作為培養融媒體人才的重要基地，應當搶抓機遇，對標縣級融媒體中心人才需求，進一步改革人才培養方式，為黨和國家輸送更多創新型、複合型、應用型、領軍型“四型”專業人才。
建設一流師資隊伍，培養創新型融媒體人才。培養創新型融媒體人才，當務之急是需要一支與時俱進的創新型師資隊伍。應探索將不同專業、不同年齡、不同國籍，乃至不同行業的業界精英，特別是具有網絡媒體從業經驗的資深人士補充進教師隊伍，實現學科交叉、新老互補、內外兼修，並及時將業界最新的理念、最火爆的產品、最急迫的需求帶到課堂前沿，為傳媒類專業學生提供最新的專業知識和精神食糧，不斷培養學生的創新思維和方法。
優化院系課程體系，培養複合型融媒體人才。複合型融媒體人才，應系統掌握新聞傳播學基本理論，具備較高的網絡與新媒體專業素養，紮實的網絡與新媒體傳播技能，善於綜合運用多種媒介手段進行整合傳播，能夠勝任報紙、電視、廣播等傳統媒體新聞採編和“兩微一端”等新媒體新聞產品創作，既懂新聞也懂技術，既懂管理也會策劃。為此，新聞院系及專業應優化人才培養方案，結合人才培養需求不斷優化課程結構，做到專業理論與專業技能並重，對現有課程進行整合、增刪，過時的要大膽刪減，過去沒有、現時特別需要的理論知識或業務技能，如新聞融合業務、新媒體技術、人工智能等課程，應多多開設，使專業學生在課堂上真正學到有用、管用、好用的專業知識。
構建“平臺+實踐”教學方式，培養應用型融媒體人才。精通或掌握傳媒知識和技能，需要變理論為實踐，將所學知識快速轉化為動手能力和實踐能力，“實際工作經驗”成為融媒體專業人才就職時最具含金量的“敲門磚”。媒體特別是新媒體更願意錄用有實踐經驗，招來即可獨當一面的人才。建議把實踐教學和理論教學置於同等重要的地位，圍繞素質提升、能力鍛鍊，構建“平臺+實踐”教學方式，搭建不同實踐平臺，為學生提供全方位鍛鍊機會，不斷提升實踐能力。比如搭建校內實驗室平臺，加大資金投入，加強硬件建設，打造全景式、全媒體校內傳播實踐基地，包括在線演播廳、網絡直播平臺、輿情分析室、“中央廚房”等，與校報、校電視臺、校廣播臺、“兩微一端”、網站等強化合作，全方位、多緯度對學生進行基礎性、綜合性、創新性實踐，做到知行合一；搭建校外實訓基地，與《人民日報》、新華社、央視等重點央媒，與人民網、新華網、中國網等中央重點新聞網站，與省內重點媒體、網站合作建設立體式實習實踐基地，強化學生實踐鍛鍊；搭建國際交流合作平臺，實現與國際一流高校新聞學院接軌，與外國知名媒體合作，爭取“交換生”和實習機會，拓展國際視野，實現優勢互補。
開展產學研合作，培養領軍型融媒體人才。媒體融合發展推進多年以來，新媒體從業人員在不斷增多，而人才轉型、人才培養中暴露出的一大突出問題是有“高原”缺“高峰”。如領軍人才和拔尖人才普遍缺乏，名編輯、名記者、名主持人、名評論員還不夠多，傳媒畢業生即便熟悉傳媒採編業務，但仍較缺乏營銷管理、跨國經營、跨媒介經營、資本運作等知識和經驗，不能適應全媒體競爭的需要等。建議傳媒類高校突出問題導向和精準導向，加大與省級宣傳、網信部門聯絡及合作力度，強化產學研一體化合作，對標國家需求和市場需求，打造傳媒專業“巨人計劃”“飛鷹計劃”等領軍人才培養工程，加大管理、經營培訓力度，制定優惠政策，加大獎勵激勵，為國家和社會輸送更多領軍型、拔尖型人才。
來源丨《網絡傳播》雜誌
來源：網信河北
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