峯迴路轉
利用网络上体育课，最好的方法应该上讲述体育，运动，互联网体育技术应用的理论课。相对互联网视频示范教学更有意义。对体育教育，体育教师，学习体育的学生都有益处。因为通常体育教育的体育课模式不适应体育课基础知识教学。
我们不要顾虑学生不喜欢运动。主要是因为学生没有相应的体育基础知识。
体育知识可以培养学生体育和运动选择的自主性，积极性和兴趣，学生可以做到在体育和运动，以及其它形式中的自我适应性，能力性，兴趣化的自由选择，由此得到自身真实性和对称性，发展性的体育和运动认知与实践。
而运动相对学生的认知与实践，学生就相对被动，有兴趣才参与，没有兴趣就不参与。有兴趣，身体条件不允许，也无法参与，学生自身很盲目。。。
所以，学校体育教育，学校运动，二者都应该加大相关基础知识教育，培养学生基础性和丰富性相关基础知识，提高学生自身知识化的体育和运动实践。
沈理然体育技术与经济
个人觉得，体育课网络授课不好，一是锻炼效果不好，二是学生安全得不到保障。
我们也开过两周体育课，教授一些很简单的动作和运动内容，强度很低。但是，学生在家这么久不动，有些做事认真的学生，认真做完一半，都出现呼吸不畅情况。体育网课，缺少教师现场根据实际情况调整内容的机动性。
授人以鱼不如授人以渔。我觉得教一些动锻炼动作，真心不如趁这段时间好好给学生上一些体育理论课（给学生灌输体育锻炼的观念和知识）。有些人都会觉得，有学生不听还不如让学生动起来呢。我想说，学生不听体育理论网课，那是教师备课的原因咯。
其实也不急于这段时间让学生锻炼身体出效果，这段时间让学生认识到锻炼的重要性和好处，比这段时间锻炼效果产生的教学效率更高！
以上是我个人的教学观点，多交流学习。
奇妙的可乐
核心点:网络教学是有弊端的，人类本体就是群体性的活动，线下是无法替代的。VR会弥补线上不足。
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