Kitty老師講軟件測試
選擇了教師這份工作，就要吃得起這份糧。可是如果恰巧你跨過了入教門檻，而授課能力卻不怎樣，那該怎樣去提升呢？
首先，對著鏡子，好好研究下自己，表裡分析下，自己有沒什麼受學生歡迎之處。很多時候，學生喜歡一個老師，才會更喜歡他的課堂。這對授課也有幫助。
第二，總有老師的課堂特別受學生歡迎，除了個人魅力以外，一定是教學方式不錯。我們要多去聽這些老師的課，觀察他的講課方式，內容分析，互動方法，課堂氛圍，反觀自己，改善一下自己授課方式。
第三，成功的課堂，肯定離不開知識講解是否易接受。所以授課能力的提升，也需要對當節內容吃透，只有自己一桶水才有可能教給學生一碗水。不能單純只看課本，需要翻查資料，網頁視頻（優質課），歷年關聯高考。確保在這麼短的時間，講出要點、重點。
第四，提前練課，備好課，對著鏡子講，反覆講幾遍，直到自己感覺滿意（假如自己是學生，這樣聽有沒疑惑）。連續幾節課都是這樣訓練，慢慢就有授課感覺了，授課能力也從而得到提升。
第五，多和學生聊天，瞭解下他們對課堂的感受。或者每隔斷時間，叫學生匿名寫寫對最近課堂的感受，或者對老師的建議。也能很好的讓我們找到提升授課能力的突破口。
提升授課能力的方法肯定多種多樣，希望我們能夠多利用自己的眼睛和內心去觀察，去體會，去學習。
一條不怕死的魚
提高和學生換位思考的能力，善於溝通，洞悉學生內心，積累課堂經驗。
米麥俍和
教師的授課能力是教師的核心能力。授課能力的高低直接決定學生學習的成敗。那麼，怎樣才能提升“授課能力“呢？
首先，要刻苦鑽研教材，全面掌握教授學科的知識體系和技能方法。老師要給學生一碗水，自己必須有一桶水，否則，難以駕輕就熟，難以透徹理解所授知識的內在聯繫，也難以真正把握讓學生學懂的關鍵點是什麼，困難點在哪裡，授課效果肯定不好。
其次，要刻苦訓練自己的表達能力。只有深厚的學識是不夠的。如何表達才能讓學生樂聽，如何表達才能讓學生樂學，這要不斷提高自己的表達能力才行。中國科學院院士數學家陳景潤，他去大學教學生，由於不善表達，以致學生不要他教。現實中，也有個別老師表達能力差一些，他的教學效果明顯遜於同樣努力的表達能力強的教師。
再次，努力掌握一定的管理技巧。有的老師知識淵博，表達能力也不錯，但就是不會管理學生，課堂上講得頭頭是道，學生在下面各幹各的，授課效果可想而知。當然，管理調控能力是多種因素的綜合體現，能熟練地駕馭課堂，讓每位學生都聚精會神地學習，都張弛有度地學習，的確是一種了不起的本領。
最後，與時俱進，學習使用先進教學工具，提升自己授課能力。時代在發展，學生接受的信息豐富，很多先進的教育理念教學手段在不斷更新，如果不去掌握，難以提升自己的授課能力。
總之，要提升自己的授課能力，需持之以恆地訓練自己各方面的能力，"功夫在詩外"，冰凍三尺非一日之寒。
