紫陌飞雨
首先，我不知道这是什么地方的规定，但是这个规定比较奇葩，而且没有依据。
1、目前，看到的关于中小学班主任的政策文件，是2009年8月12日国家教育部发布的《中小学班主任工作规定》，其第四章是，待遇与权利：
第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
文件规定非常明确，班主任是0.5个基本工作量；班主任津贴发多少，没有具体数目，由各地决定。
2、上述文件同时规定了班主任工作的职责和任务。
如：有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展；认真做好班级的日常管理工作； 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作； 组织做好学生的综合素质评价工作； 经常与任课教师和其他教职员工沟通等。 文件上要求的比较宏观，实际工作中，班主任工作琐碎，繁杂，具有很大的不确定性。常规的工作当然是班级管理、学生管理。从学生到校开始，一直到学生离校，全程的事情都和班主任有关系。若学生在校外出现问题，有时候还要查一查班主任工作做的怎么样。如果有住宿学生，则学生在宿舍、餐厅的纪律、卫生、安全等一系列事情也会要求班主任参与管理；班级里面的大小事情也主要由班主任处理，例如课堂纪律、学生思想、班会、团队活动都需要班主任管理或指导。所以说，班主任属于官不大，事情不少，责任不小的一类角色。
因为班主任工作比较繁忙，再加上班主任津贴比较低，所以很多学校出现了班主任荒，即没有老师愿意担任班主任；需要学校领导做工作，才能够落实班主任的人选。
现在，部分地方增加班主任津贴，也有鼓励老师当班主任的意思。
3、班主任工作不计入工作量，没有教育部政策文件依据。
各个省市的具体规定可能不一样，但是我想，地方的教育主管部门也不可能决定班主任工作不计入工作量，这个做法估计是某些学校的决定，是错误的，老师应该据理力争，改过来。
我是@守望的人，专注高考志愿填报，探讨职业生涯，关注教育热点。
守望的人
首先我要明确，班主任工作必须计入工作量。
第一、班主任费涨到五百，我真不知道。我就是班主任，现在班主任费是每月12元，据说2020年涨到每月三百，可是还没兑现。我想，各个省、市、区的待遇肯定不是一样的，但是班主任费确实应该涨，也一定会涨一些。
第二、教师的工作量真的没有一个统一的标准，各地都是土政策，甚至是一校一策。班主任工作计入工作量是有依据的，教育部2009年12号文件（《中小学班主任工作规定》）第四章第十四条规定： 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。因此，班主任工作如果不算工作量，那是违反规定的。
第三、班主任工作辛苦，事无巨细，每天奔忙，提高点待遇无可厚非。各地各学校也认识到了这一点，据我所知，各地对班主任工作都有适当的补贴，或者是在绩效工资的分配上予以适当的倾斜；或者是在评优、评先、晋升职称上给予适当的加分；或者是在工作量上给予适当的体现，也就是说各校对班主任爱护有加，也都尽力了。
第四、党和政府也好，学校也好，都对班主任的工作予以肯定，并努力提高班主任的待遇。作为班主任，我们也应该更加努力地工作，无私奉献。还有，学校的工作不都是班主任做的，那些管理者、后勤部门、科任老师也都付出了巨大的努力，我希望班主任不要动辄突出自己的功劳，反复提自己的待遇，只有这样，人际关系才能更加和谐，工作才能更加顺利地开展！
不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！
独自旅行的风
我所处的这个内蒙小城市，感觉很重视教育的样子。但是在去年，班主任费涨到了500之后，教育局的领导们就规定，班主任的工作量不再计入教师的个人工作量。作为一个班主任兼一个班的语文老师，一周只有十节课。要想完成满工作量的16节课。就必须要额外去申请再多干别的一些工作，比如去教务上打杂或者去管理一些库室。不然的话，你的工作量不够就没有绩效考核。现在全校就数带班主任的老师最辛苦，然后落了一个工作量不够。老师们就说还不如就原来那300块钱，涨了200反而啥也不是了。现在学校各种各样的活动一年四季特别多，平时从办公室到班级我都是小跑。结果还闹了一个工作量不够的结局，实在让人太寒心了。
