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你好，我是芋芋，一個愛笑的80後二胎寶媽。很高興回答你的問題，關於幼兒園孩子到底要學什麼？素質教育重要還是幼小銜接重要的問題，我有以下幾點看法：
1、我認為幼兒園孩子首先是培養良好的行為習慣，學習獨立生活能力、安全常識，社交、做人品格、身心發展等方面知識，其次是文化知識。我認為幼小銜接和素質教育並不衝突，幼小銜接多是簡單的文化知識，比如認識一些常用漢字、簡單的計算，在孩子中班下學期以後開始接觸文化知識都是可以的。這不僅是大環境所趨，升學後家長和孩子的壓力小一點，而且隨著孩子漸長，孩子其實對知識有渴求性。
2、無論是素質教育還是幼小銜接，這個培養過程是慢慢積累的。堅持每天讓孩子學點東西，對豐富孩子的生活都有幫助。其實在做孩子的幼小銜接工作中，也會有無意識的培養孩子很多方面的素質。比如幫孩子尋找解題思路，拓展孩子的思維，孩子學習遇到困難鼓勵他不放棄，每天堅持學習一個知識點，培養孩子的毅力。我認為幼小銜接只是幼兒園階段一小部分的內容。工作量不足以衝擊素質教育的使命。我家寶寶幼兒園雖有文化知識的教學，都是寓教於樂，啟蒙的課堂都是很輕鬆愉悅的。孩子的語文數學基礎打得牢，我願意接受。還有很多時間，孩子們玩籃球，做遊戲，節日的手工等等其他活動，並沒有耽誤的。
3、素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立。兩者有很多可以融會貫通的地方。每個孩子都有不一樣的個性，對每個孩子如何培養，我認為首先家長要對自己的孩子有個培養規劃，你希望孩子將來是什麼樣子，從小就要有意識的去引導吧。哪怕辛苦一點，將來孩子會明白的。
我的回答完畢，希望對你有所幫助！祝您生活愉快，認同請點個贊，共同交流育兒經驗，和孩子一起努力，實現人生中第二次成長！謝謝！
芋芋說育兒
這個問題值得探究也不容忽視，若是鋪開來，很多細節值得一一盤點。介於種種，這裡只是簡單說幾點。
首先必須明白的是：素質教育貫穿於孩子成長的每一個環節，幼小銜接也在這其中，所以兩者是不可分離的。
幼兒園的教育，包括健康、科學、社會、語言、藝術這五大領域，但是這五大領域又是環環相扣，不可分離的。
換句話說：一節優質的教學活動 ，可以讓孩子接觸到的不僅僅是課程的主題，還有圍繞主題展開的不同的知識點。
1、比如語言的學習中，不僅僅是口語的表達，還有對事物的描述等，這就牽涉到很多小知識點，如漢字的讀寫能力，如對於物品的分辨能力等，這其中一定離不開幼兒生活能力的積累。
目前來說，是不提倡幼兒園大班進行漢語拼音教學的，但是到了一年級，拼音字母的學習確是匆匆而過的。如何能讓孩子很好的掌握拼音字母的讀寫，至關重要。
拼音字母可能會伴隨大部分人的一生，如果基礎不紮實，發音不標準，將來就是一種麻煩。
2、幼兒園的科學，包括一些簡單的加減法，以及對孩子進行珠心算的教學等。在這個教學過程中，同樣可以培養孩子的語言表達能力 ，色彩的辨析能力，以及動手能力等等。
3、幼兒園的藝術 ，可謂是“表達”的藝術了，它包括歌唱的能力，身體動作的協調，動手能力的培養等，這些可以藉助舞蹈，繪畫，手工製作等等體現出來。
幼兒園的藝術教育涵蓋了方方面面，這個過程也是發現和養成幼兒藝術潛能的好時機。
4、幼兒園還是培養孩子生活小技能的最佳時期，比如吃飯，穿衣，繫鞋帶等自理能力的養成；比如整理玩具，收拾自己的用品等良好習慣的培養等。
而這所有，皆屬於幼小銜接階段必須掌握的，至於掌握的程度，則需要家園配合。
幼兒園教育綱要中明確指出：幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。
適應社會的變化，與家庭、社會密切合作，這對於幼兒的成長，是極為有利的。
所以說，幼兒園的教育，絕對不可單一而簡單地看待，而是與任何階段的孩子教育一樣，只有相互關聯才能同步提高；切不可掉以輕心 ，大而化之。
文如煙
很高興回答你這個問題，個人覺得都重要，但是素質教育要偏重一點，幼兒園學習其實就是規範自己的一些行為，養成一個良好的習慣，哪些能做哪些不能做，什麼是對的什麼是錯的，在幼兒園裡面通過一些遊戲可以讓寶貝知道這個社會最基本的一些能力和危險，老師制定的一些條條框框，都是在規範孩子的健康成長！所以從小就得受教育，讓一下正確的思想從小就灌輸到孩子的腦海中，讓孩子生活在一個健康的環境中，學習自然就會好的，
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