薄荷味汽水
當然會累啊，誰都不是鐵打的不是嗎。
1.公私立學校裡應該不會存在這樣的情況。一方面有教育部明文規定的教學時間安排，另一方面公私立學校的老師一般不會特別缺老師，不會這樣壓榨老師。
2.校外培訓機構就會存在這樣的情況了。別說一天上八個小時，一天上十個小時課的我都見過。在校外機構學生其實都比較挑老師，有的機構優秀老師不夠多的話，優秀的老師就會出現這樣的情況，學生寧願等到晚上上這個老師的課也不上其他老師的課。至於教學效果的話，真正優秀且有責任感的老師會盡最大可能保證教學效果，畢竟校外機構的老師上課也就週末兩天，其他時間基本可以養精蓄銳的。
3.對於學生來說的話，小學學生基本就不可能了，體力基本上無法支撐他們長時間的專注。到了初中畢業年級和高中，一天八節課就比較常見了，有的學校甚至晚上都會上課，這就看各個學生實際的情況了。
四元數學
一天上八節課！當然會累！而且會累得你不想說話，無力行走！累得你真正趴下！
所以，在我們教育職業，應該說不存在任何老師“一天上八節課”的情況。否則的話，這就不是教書育人了，而是對老師的教訓和處罰。
全國各地的中小學教師的課時工作量，一般在：小學每週15節，中學每週12節左右。
一般情況下，各學校每天的課時節數，除了中學有早、晚課外，應該不會超出8節。不論學校教師有多麼缺乏，也不會讓老師“全天候”上班，老師身心能否吃得消不說，學生也消受不起這樣的教學方式。
據“三味”瞭解，在農村偏遠教學點，不少老師是“包班”教學的情況，他們算是節節課必到夠辛苦了的，但是，他們一天最多也就5節課，上午3節、下午兩節，早上9點上班，下午3、4點時就放學了。
如果題主僅僅是指特殊情況下，偶爾有那麼一天，連續上8節課，我覺得也不奇怪，既使再累，挺一下就過去了。
比如：“三味”在初中學校，偶遇老師培訓去了、或臨時有急事、或遇“三八”節女老師休假、或遇“教師節”某老師參加表彰會去了等，在校的班級教師通常有可能全天給學上課。不過，再累，是暫時的！
我不知道，這世上是否真有這樣的老師：
一天上8節課，全期每天都如此？
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
在20多歲的時候，筆者曾經一天上過8節課——準確地說，是10節課。那個時候，身強力壯，有用不完的精力，但上下來之後，腰痠背痛腿抽筋，嗓子冒煙身疲憊。
由於筆者曾擔任過教務主任，對於排課還是比較清楚的。一般來說，任何學校，都是不可能這樣安排課的，語數英老師，每天最多4節課。不要以為上完課就沒事了，還要改作業、輔導學生，自然，還有許多表哥表姐的事要做。
那筆者為什麼當年曾經一天上過10節課呢？那是因為3.8婦女節。按照慣例，女老師可以休息一天。但休息可以，必須要調好課。由於筆者所教的兩個班，幾乎全部都是女教師，這樣，我的一天時間，就被排得滿滿的。
上午四節語文課，我還可以精力充沛、情緒飽滿、聲調鏗鏘。到了下午，就有點來不起了：長時間站立，腳有點發抖；長時間用聲，聲音發澀。對於學生而言，一天都看到這張面孔，都在學同一門學科，也沒有什麼新鮮感，自然就沒有多少的回應了。
到了晚上，還有兩節晚自習——說是自習，那時，還是要評講作業的。
可以說，那一天下來，躺在床上，腦子都是嗡嗡的。現在回想起來，可能下午上的課，有常識性的錯誤都說不準。
後來，對教育學有了更深刻的認知之後，明白了“講了不代表學了”“學了不代表懂了”的道理。再上7、8節課，就比較輕鬆了：
難道，上課，就全部需要講課？難道不可以開展學生自習、小組合作學習和實踐練習？
所以，一天上8節課累不累，不能一概而論。要根據課型，如果全部都是講授課，可以說，沒有幾個人能夠堅持，年齡稍大、身體稍差，8節講授課下來，基本上會落下病根。
而如果是複習課、自習課、練習課、小組合作課等，別說8節，10 節也沒問題。
當然，這些課型，對於老師的管理能力來說，是一個挑戰——如果學生配合度不高，僅僅管理，也會讓人身心俱疲。
