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王伯言一直是班裡的問題學生，上課說話，往前排同學的背上塗畫，拽女生的頭髮，戳鄰桌……
他還常常跟班裡同學吵架，甚至和幾個女生打過架。他一開始成績很差，但人很聰明，上課回答問題總能語出驚人，作業寫得很認真，對老師從來都是恭恭敬敬的。
後來，我們才發現，他原來有一個那麼優秀的媽媽。
王伯言的媽媽很注重孩子的學習，常常在微信上跟我瞭解孩子的表現，探討學習方法。
她說她做過最多的事，就是對孩子的陪伴。她每天都會陪孩子寫作業，除了學校佈置的作業以外，她還會幫他複習功課，把語文課上的詞語、生字全部抄寫幾遍，再進行聽寫。還督促孩子把一週、一單元的知識點整理複習。數學英語等其他學科也不例外。
她不但陪著孩子學習，自己還在不斷學習。在學魯迅的文章的時，她找來《狂人日記》和孩子一起讀。為了能和孩子討論，她蒐集了各種資料，認認真真讀了三遍。
我常常在課上跟王伯言說：你的進步，有一大半的功勞是你媽媽的，你一定要好好謝謝她。
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王伯言的媽媽不但重視孩子的學習，更注重教他如何做人。
有一次，班裡一盆盆栽被人把葉子一片片的摘了下來。學生髮現後很氣憤，拿來跟我說。我也很生氣，迅速展開調查，但始終沒有結果。偶然間，有老師告訴我，前段時間放學後，總看到幾個小孩在教學樓亂竄，也許是他們乾的。我想想也是，便對學生那樣解釋。幸運的是，盆栽只是葉子掉了，主幹並無破損，後面還能再長出來，索性沒再繼續追究。
然而，沒想到幾天後事情竟然水落石出了。
王伯言的母親發給我一張圖片，圖片上孩子的胳膊青了一塊。我突然一驚，該不會是他和班裡同學打架了吧。但讓我意想不到的是，伯言媽媽告訴我那是他打的，原因是班裡的盆栽是他弄壞的。她說知道真相後很生氣，重重地教訓了他，還不斷向我道歉，並表示一定要賠償。
第二天，王伯言帶來一盆更漂亮的盆栽。
後來，每次看到王伯言帶來的那盆盆栽，我就會想到他背後那位偉大的母親。不由地感嘆，有個三觀很正的母親，他該有多幸運！
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在教那個班一年後，服從城鄉交流的政策，我要去鄉下的學校待一年。因為世間緊迫，我並沒有去原班道別。
開學那段時間，學生們總是不明緣由地到處打聽我的消息。當知道我去了鄉下後，王伯言強烈要求媽媽帶他來看我。
在媽媽的陪伴下，有一天晚上，王伯言來看我了。平時話很多的他，見到我反而變得很靦腆，只是簡單了說了幾句想念和感謝的話就回去了。
後來他的媽媽打電話跟我說，其實孩子那天有很多話要說，但是不好意思。王伯言說正是因為我當了他們的語文老師，他才愛上了語文；因為我的鼓勵，他對學習有了自信。他要感謝我在課上總是肯定他，讓他更願意積極回答問題。感謝我鼓勵他寫作文，指導他在報紙上發表了一篇文章，期末還拿到“小作家”獎，這讓他覺得自己也有比別人優秀的地方。
王伯言媽媽在電話裡反覆說著感謝，她感謝我告訴他要多肯定孩子，她把打擊慢慢換成肯定，發現孩子更加自信了，也願意跟家人交流。最重要的是，以前都是催著趕著孩子學，後來孩子竟然能主動學習，因為他在學習中獲得了足夠的成就感。
王伯言媽媽說我教他的那一年，他的語文成績從最初的34分，增長到期末的81分，而且各科都達到了優秀水平，這是他們意想不到的。那一年過年，他們一家過得格外開心，幸福。
她說之所以堅持要帶著孩子來看我，是想讓孩子在這個參與的過程中學會感恩，記住別人的好，並用行動去表示感謝。
等我從鄉下回來，他們就小學畢業了，不但不能繼續教他們語文，可能見面都很難。但王伯言和他媽媽的點點滴滴，總讓我常常想起。
如果在教育中，家長都能如此負責，如此深明大義，那教育該有多幸運。
如果在孩子的成長中，家長能用心言傳並身教，何愁孩子不成材，不成人呢？
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作為老師，我們都會用心上好每一節課，批改好每一次作業，會盡力關注學生在課堂、教室、學校的所有表現。但當孩子在家裡，在社會上，怎麼說，怎麼做，家長務必要上心。
因為，教書的是老師，但育人的一定是父母！
