perfect好运来
能提出这个问题说明你是一个非常称职的家长。因为有很多家长遇到这个问题只会一味埋怨孩子，没想过家长该怎么帮助他。作为有十几年小学语文教学经验的一线教师我来谈谈我的想法。
《语文课程标准》要求培养一二年级的学生说话、写话的浓厚兴趣。您的孩子一看到看图写话就不会动笔，可能是他既无写话兴趣，也无写话的方法。建议你从以下几方面入手，逐步培养孩子看图写话的能力，乃至以后写作文的能力。
首先，引导孩子用心观察、体验生活。大自然和生活是无声的老师，也是我们学习灵感的来源。春天来了，引导孩子观察身边的变化，小草钻出来了、树叶慢慢长大了、身边的颜色多起来了、空气中有了🌸儿的芬芬、小鸟开始唱歌比赛了、风儿变得温柔了……引导孩子在安全的情况下，充分利用看一看、闻一闻、摸一摸、听一听、想一想的方法来感知身边的一草一木。看：看颜色、形状、大小…… 闻：闻气味…… 摸：触手的感觉，甚至是打个滚、踩几脚…… 听：听声音…… 想：想可以在以上的每个环节进行。比如：宝宝看这个形状像什么？这种感觉像什么？曾经我一年级的学生就可以写的日记就有：今天我和妈妈去拔萝卜，萝卜挺个大肚子；我们家的玉米衣服变黄了，还长着长长的胡子……这些都和观察生活密切相关。
有了生活的素材就等于厨师有了材料了，然后就是关键的一步一一怎么加工了？看图写话关键的环节就是看图说话。引导孩子观察那幅图。建议给孩子一些有用的问题，帮助孩子把图上的内容变成口头语言。如果是写景的图画，您要指导孩子按一定的方位顺序去观察图画。顺序可以是从左到右、从上到下、从近到远等等。如果是写事情的图画您可以用这些问题去启发孩子观察并思考：是什么时间？在什么地方？都有谁？他们在做什么？结果怎么样？你喜欢谁？为什么？引导孩子依次答出这些问题，并把他们变成一段话说给你听。口头作文就出来了。
接下来就是最后一步，写话了。鼓励孩子将刚才说的那段话写下来。写不来的字可以用拼音代替。写完后家长引导孩对照图画再把内容修改得更优美。
坚持这样做，您的孩子对看图写话就既有兴趣又有方法了！掌握好这些方法，孩子三年级接触作文就没什么可担心的了！
另外，我还给您推荐一套书，这样可以事半功倍的。放心，我不是在推销，是有孩子买了，我看挺好。
用手机码了这么多字，希望能帮到您！我是诗橙园丁，喜欢我的回答请点赞鼓励一下，欢迎关注我！
诗橙园丁
很高兴回答你的问题，我是吴刚作文，资深教育领域的耕耘者和践行者。关于你的孩子看图说话不会写，家长要做到三个方面的努力。
一、一定要引领孩子，理解图的意思，并且要起到引导方向的作用。
这个引导作用不是说 ，你就告诉孩子具体是什么内容？而是通过你的语言引领孩子的思维方向。
让孩子知道该怎么样去思考，该有怎样的思路，该有怎样的想法。切不可越俎代庖，代替孩子包办一切，那就不是指导了，而是代办，是代理写作，是不可以的。
二让孩子学会观察。
观察图，一共有几幅图？一幅大图可分几幅小图，有几幅小图就是几句话。每一句话说的是一个场面，一个内容。每一个内容说的就是一件事情，或者是一个动作。
按照场面的先后一一叙述。就会把你观察的内容基本完整的写下来。也就贴近的主题。观察的能力会随着时间的推移，逐步提高。
三、提高孩子的想象力。
孩子的想象力是所有能力力中最重要的。因为有想象才有内容，有想象才有写作的语言，才有写作的空间感。
没有想象力的孩子是无法写出看图写话的。因为看图写话就是作文的基础和铺垫，没有看图写话的功底就没有作文的功底，将来命题作文的时候，他就非常非常的头痛，甚至一辈子都不会写作文。
想象力是图里有什么想到什么？想到的要和图有关联。千千万万不要跟图没有关联。如果跟图没有关联，那就是明显的天马行空，跑题了。
以上是我的原创经验。希望对你孩子的学习有所帮助。也希望能解决看图写话出现的问题。祝你的孩子看图写话早日成功。
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吴刚作文
小时候家长应该没怎么带孩子读过绘本
家长需要做的是
1心态要平和，如果用很激烈的方式对待孩子，孩子会紧张，更不利于看图说话
2家长可以在亲子互动的时候，拿一些图画给小朋友讲，重点要有逻辑，基本上是时间地点人物在干什么。家长讲几个，然后引导小朋友，这是谁，他在哪，什么时间了，他要干什么去.一点点的不断增加难度
3生活中也可以去引导，生活就是丰富多彩的画面组成，任何一个场景都可以让孩子去猜测，发生了什么。
