用戶67589468
第一，你教什麼科，可能這一科任課教師多，把你作為儲備人員，先做做行政，教輔人員。你也聽聽課，跟老教師學習教學，帶班。第二，你的學校生源情況如何，很多偏遠學校生源不好，學生比老師多，所以很多老師無課可教。第三，你個人能力和綜合素質如何，我們單位就有個別老師教育教學能力確實勝任不了一線教學，做做教務人事等行者工作。總之，在學校任何崗位，自己的教育教學能力永遠是自己安身立命之本，特別是帶班能力。
廣政322
看到樓主問這個問題，羨慕的我口水都快流出來了，在我們這兒，只有領導和領導的親戚才有這個福利，居然這樣問，這是在赤裸裸的炫富嗎？恭喜你，不直接跟學生打交道你至少能多活十年。80%以上的領導都不是學校一線教師出身，幹你的雜活，讓別人羨慕嫉妒恨去吧。
陽光燦爛4372216132818
作為年輕在編教師領導不按排教書，怎麼辦？
這個問題沒有遇到過。
一，有可能是你的著著裝打扮不合適。給領導的第一印象：你教不了書。
學校裡有規定：老師不能穿奇裝異服，你在穿戴上有點特殊，像個花蝴蝶在學校飛來飛去，給人不踏實的一種感覺。
第一印象很重要，領導不瞭解你，從你的外貌來看你勝任不了教學工作，他在考研你。
二，你是在編教師，不等於你能勝任教育教學工作。
在學校裡有一批教師，是“萬能的”！哪裡需要到哪裡去！
工作中，今年按排在低年級；明年按排在中年級；今天教語文；明天教科學。這樣的教師，不說明他是個好老師，說明他教哪一科成績也不突出，領導對他不信任，他幹什麼也不是一把好手，所以就哪裡需要到哪裡去！哪一科他也沒有豐富的經驗。
在學校的工作，有這麼幾種情況：
1.1——6年級一大段。從一年級接班送學生畢業。
2.分段：有的學校分兩段：1——3年級，4——6年級。還有的學校分三段：1——2年級；3——4年級，5——6年級
如果學校這樣按排工作，兩頭的年級班子都很過硬。
一二年級打基礎的時候，都是有經驗的老教師帶個別年輕教師任課。
五六年級要畢業，不管是哪個學科，都是學校的精兵強將。
結束語：
一個年輕教師到學校裡，要尊重老教師，學習老教師的教育教學經驗，來豐富自己的不足；要專一個學科，在一個學科裡做出優秀的成績。教育教學工作中，領導有離不開你的感覺，你就成功了！
