2020年的魔幻開局，讓教培行業叫苦不迭！從1月份開始的停課，到2月份網課上線，再到3月份的OMO佈局，最後4月份機構復課，讓大家緊繃的心終於放鬆了一點點！
可以感知到的是，這次疫情是行業“催化劑”，大大加速了行業發展，帶給了教培行業巨大的改變，行業如今已邁入了新篇章，3.36萬億的教培市場正在發生不一樣的趨勢變革！
主要趨勢有哪些呢？奇碼星球根據調研分析得出：
1、紅利變短。機構模式創新紅利期變短，競爭將更加慘烈。
2、人員變動。競爭的激烈導致人才的頻繁變動，機構之間人才必爭將再次加劇。
3、人工智能。目前很多新興的軟件研發公司，已經研發了獨特的教育系統，嘗試採用了雙師教學，線上授課為主，人類老師授課為輔的模式。
4、科技競爭。機構除了在課程內容和服務上發力外，培訓機構未來競爭力還體現在技術的滲透，貼上“AI技術”、“大數據分析”、“流媒體技術”、“RV沉浸式學習”標籤的機構會越來越多，機構發揮科技賦能的價值必定會成為機構間的競爭壁壘。
從以上趨勢可以看出，80%的機構將進退兩難！因為現在教培市場將變得更加變化莫測，現在家長現在缺的不是學習平臺和直播工具，而是真正適合孩子的優質的課程，也就是所有的機構將回顧教育的初心，進行各種創新以及人員配置、科技佈局和課程創新，才能跟得行業的趨勢，更加令人揪心的是，還不太清楚，佈局之後，是否會是正確措施！
不過，也不用著急！針對以上趨勢，教培機構如果完全沒有思路以及措施，奇碼認為做好以下三點就可以跟得上節奏。
首先，積極佈局OMO模式。
疫情發生後，教育機構線下教學全部被叫停，全國各地中小學春季開學延期，線上教學成為“停課不停學”的唯一形式。據統計，在這場前所未有的2億學生同時在線的學習場景中，全國70萬教育培訓機構，大概有三分之一相繼轉型線上求生。所有這些動作都培養了用戶的線上學習習慣，使線上教育有了全民基礎和技術支撐。疫情過後，大部分用戶將回歸線下，但一部分用戶會留在線上，而積累了一定經驗的線下教育機構也會將在線教育作為線下教學的有益補充及招生獲客的引流手段，因此，去年引起行業熱議的OMO（線上線下相融合）模式成為行業共識，未來將成為教育行業的主流模式。
其次，看是否可轉為B端市場。
2020年伊始，新冠疫情爆發，在線下教培機構和學校紛紛開啟網上教學的過程中，教育To B業務被引爆，呈現指數級增長，諸多教育To B企業走到了聚光燈下。行業人士稱，疫情期間，受益最多的是To B工具類廠商，這其中比較突出的是為機構和學校提供信息化管理系統的SaaS廠商以及在線直播系統供應商。疫情過後，線上教育的熱度會褪去，但學生和家長對優質內容和服務的需求不會消失，大量中小教育機構對於技術、優質師資和服務的需求也會一直存在，因此未來具備科技與內容等綜合實力、能夠發揮產業鏈核心價值的教育To B企業將保有更加長久的發展潛力。
最後，積極關注5G技術。
4G的出現，在教育上催生出了不一樣的教育形態，讓在線教育成為了可能。5G技術將帶來每一節課都是感官盛宴！這源於VR、AR、MR相關設備帶來的高清晰，零卡頓360度立體體驗，能讓教育更加高效生動和立體，以及教學直接轉化成數字化線上傳輸！積極關注5G技術，未來把適合機構的技術積極引進來，將會產生巨大的促進作用！
奇碼總結
2020年，教培行業將真正面臨一場顛覆性的改革！紅利、人員、授課、科技將從根本上發生改變！積極擁抱變化，順應趨勢，依附它、轉化它、創造它，才能跳脫出來成為行業、乃至時代的領航人！
