但凡是為人父母，相信都會有這樣的想法，想把最好的全都給自己的孩子 。這件衣服真好看，買了；這個玩具能開發智力，買了；這種零食能促進營養吸收，買了！
看看自家的家裡，鞋櫃上都是孩子的鞋子，冰箱裡都是孩子愛吃的零食，衣櫥裡掛著的都是孩子的衣服，牆角里收納箱裡都是孩子的玩具，孩子想穿什麼穿什麼，想吃什麼吃什麼，想玩什麼玩什麼。
可這真的對嗎？孩子擁有的東西越多就會越幸福快樂嗎？
不一定！有時候愛可能會變成毒藥，尤其是在孩子的教育上。
美國心理學家巴里·施瓦茨（Barry Schwartz）研究發現“過度的自由和選擇，反而導致人的生活滿意度下降和臨床抑鬱症的增多。”他經常在《紐約時報》上從自己在心理學研究的角度對時事發表評論，影響和幫助了很多人和家庭。
想想確實是這樣，有料君自己家的孩子，典型的“中國式四二一”寶寶，但凡好吃好看好玩的東西都會買給他。可是對每一個玩具的耐心也就幾分鐘，幾分鐘過後就會扔掉手裡的那個，然後再去玩另一個，週而復始，直到興趣喪盡，開始生氣哭鬧。
後來試一試讓他的視線內的玩具不超過2個，反而可以安靜的玩很長時間，並且自己摸索開發出了很多玩具的新玩法。
雖然“專家”這個詞現在帶有嚴重的貶義性，並被很多人稱為“磚家”。但是不得不承認，涉及到知識和理論層面他們的認知度要比我們高出許多，一些言論還是有科學意義的。
也有位心理學家做過一個心理實驗，最後得出的結論是“過多的選擇，會引起注意力分散”。
這和美國弗吉尼亞的一個研究結果殊途同歸，他們認為，孩子的成長過程中，針對玩具只要5套就已經足夠，過多的玩具反而會降低孩子玩玩具的幸福感和精力集中程度。5套玩具是哪5套呢？
拼裝類玩具、運動類玩具、塗鴉類玩具、毛絨類玩具、音樂類玩具。5種大類，一種只需要一套足矣。這5個大眾類涵蓋了孩子智力開發與教育中的幾乎所有能力：創造力、運動能力、想象力、繪畫能力、音樂能力、聽覺視覺觸覺能力，甚至還包括安全感。
日本心理學者也做過這樣的結論：每個季節內，鞋子最多3雙，衣服最多5套。給孩子的物質供給要遵循少而精的原則。如果孩子過分的頑皮，5套衣服不夠的時候，只要能堅持滿足需求即可，不要因為便宜、好看、想買等條件購買過多的衣服。
將這個理論引申出去，在孩子的特長培養方面，繪畫、音樂、舞蹈、書法、跆拳道等特長班一定貴精而不在多。忽略孩子的精力、注意力、耐心，讓孩子瘋狂地參加大量的特長班，結果只有一個：每種特長都會一點，但是每種都登不上門堂。這個結果和付出不成正比，得不償失。
父母作為引導孩子接觸世界的領路人，每一個抉擇都十分重要。不盲目、不矇昧、不過度給予大概就是父母能為孩子做的最大支持了。
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