临沂在线讯（杜晓倩）连日来，临沂高都小学紧紧围绕“教育质量提升”这一总体目标，立足教师、学生、年级、班级和学科五个主体，总结分析线上教学得失，着力解决线上教学遗留问题，实现线上线下教学精准对接、无缝衔接，并采取“1+1”模式在进一步巩固提升线上教学成果的同时，又为新学期开学工作起好步、开好局奠定了良好基础。
一教师一总结。学校充分利用学科线上研讨、教师备课检评、个别交流等多种教研形式，总结提炼线上教学经验做法，分析梳理线上教学的弊端和不足，研判教学目标达成度，并就其中共性问题进行总结分析，将充实巩固线上教学成效作为返校复课的当务之急，为线上线下教学对接融合夯实基础。
一学生一预判。针对疫情防控对学生学习和心理健康产生的冲击，学校通过问卷调查、个别家访、作业反馈等方式，调查了解学生居家学习的效果和心理状态，收集学生和家长意见，全面准确把握返校前学生的精神状态，评估定位线上教学的成效和不足。
一年级一检测。针对不同年级的教学目标，学校以年级为单位，定期开展线上教学质量检测，检验学生线上学习成果，摸清学生线上学习的实际情况，找准薄弱和不足，对症下药，并对建档立卡贫困学生实施师生结对帮扶，定目标、卡责任，为提高教育教学质量提供坚实保障。
一学科一计划。根据学生线上学习检测反馈出的共性问题，学校各学科组在认真查找学生知识漏洞和把握学生层次的基础上，科学规划具体学习知识的教学安排，合理调整线上教学进度，做到线上线下教学内容不重复、体系不间断、效果有提升，为新知识的学习打牢基础。
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