一年之计在于春，一日之计在于晨。一人之计在年少，一国之计在教育。
改革开放以来，我国的基础教育持续在更新，但同时也不断被国民诟病。应试教育、压迫式教育、地域教育分歧、乱收费、补习班泛滥、学区收紧……一直在变化，然而并不全是越来越好。
郑强教授，作为一名当代教育家，不仅拥有超高水平的学识，而且对现代教育查漏补缺以及未来教育改革方向有着相对完善的理念。
郑强，1960年9月出生，福建武夷山人
1982年8月参加工作。四川大学（原四川联合大学）高分子材料专业毕业，研究生学历，博士，教授，博士生导师。
现任浙江大学党委副书记。
最近一段时间，对于郑强教授的为人，坊间有些争议性的传闻。
“网红校长”“嚣张教授”……一系列的贬义冠名，导致部分不了解情况的人也对他产生了反感。更有人说他为了出名，为了赚钱而哗众取宠。
其实这很可笑。
郑强教授所获部分荣誉
看看郑强教授获得的名誉和威望吧
至于郑强教授学术方面的成就，其实绝大部分人是搞不懂高分子的，仅需知其在全球重要刊物的500余篇顶级学术论文，便足够证明他的学术地位。
当然，还是有很多理智的人，能够正面、透彻的了解郑教授的为人和教育主张。若是足够深入，你会惊讶于他的敢想敢说。
浅析郑强教授被网友热议的理念
1.关于英语。
“英语耗费了我们多少中国青年宝贵的时光！”
英语不是没有用的，比如编程、医学、物理、世界史等诸多学科都是需要专业外语为根基的。可英语不是必修科目呀！
且我国科技发展迅速，虽说借力西方科技的根基，但相信不久后即可反超。如果在中国内就可以研究最深奥的科学，那学英语还有意义吗？
试问，考中文系为什么要学习英语？而且是作为主课，连续学习十年甚至更久（小学三年级开始英语课）
无论是高考还是考研，英语都占了巨大的比重，这完全是没有必要的！
在郑强教授对外语的观点上，某教育机构的俞老板与其素有嫌隙。至于谁更占理，不做评价，不过我更愿意相信名校的著名教授，而不是靠英语补习发家的某企业老板。
2.起跑线。
高考入得名校的同学，只是学得早，不要看不起三本，比赛才刚刚开始。
今时不同往日，资讯愈发发达，教育基础开放，平台就显得没那么重要了。985、211……没有多么独特了，大家在不同的地点学习相同的知识而已。一样的知识结构，比的是谁更努力刻苦，而不是知名学府的院落。努力的三本毕业生未必落后于北大清华。
同样的道理也适用于中小学。
省级重点与乡办之间的差距仅仅是生活环境不同。这一点在频频易主的市重点学校上可以体现。升学率和优秀学生数量，最终比的只是全体师生的努力程度。
郑教授也愤慨高考区域问题。“凭什么同样的高考分数，北京考生能读985，而河南考生只够上专科”
对于教育而言，如此差异性的存在，也确实不合理。
“大学是啥样”演讲
3.尊重。
“男人的相互尊重，是聊天时选择对方擅长的话题来探讨。我可以跟易中天聊三国，但是他敢跟我聊高分子吗？这，是专业的重要性！”
这句话，是郑强教授正式走向网红的开端。
这话乍一听，是觉过于跋扈，可略微分析，又不无道理，事实也确是如此。
有人说他狂妄自大，甚至有些易教授的拥趸大肆辱骂、诋毁郑强教授的人品。
他桀骜，但他有资格。一个一年拿国家几千万研发经费的博导，却开着几万块的国产车，有多少人能做到？人品好不是虚伪的谦卑！嚣张是他的性格，不是品行！作为出类拔萃的学者、优秀的教育家，他有那个能力也有资格嚣张。
4.虚伪。
老一辈革命家在我们最落后的时期，用最艰苦的条件，创立了新中国。他们警示后人“落后就要挨打”。
而当代教育恰恰歪曲了这种警示，灌输事事都要争第一，就算挣不到，也要打肿脸，假装没落后。
“这种教育，强行灌输我们宁愿做黄世仁的三姨太，也不要做杨白劳家里善良的喜儿。”
教育，放下面子上的东西，教知识，学技能，这才是根本。
5.思想教育。
受教育的目的是要得到荣华富贵吗？多读书是为了更多地承担责任，还是为了摆脱责任？
这一点，也是我国当代教育最扭曲的一点。
“好好学习，长大才能有好的工作。”
“学好XX专业，可以比别人少奋斗十年。”
“选XX专业，赚钱更多。”
……
文明社会，知识延续，难道仅仅为了那几张彩色的纸吗？就没有其他的激励机制了吗？
曾几何时，我们立志做科学家、做警察、做医生等等那些为国为民的人生目标去哪了？
郑强教授高调承诺，如果西部开发需要他，他愿意奉献余生。这才是知识的用武之地。
6.民族自豪。
日本人不会因为英语发音不标准而脸红，这是大和民族的特色；韩国人不会嫌弃朝鲜穷，因为他们血脉同源；在美国延续数代的欧洲人，他们报自己名号的时候会高调的带上先祖的国号……
反观我国，远的不说，就新冠疫情期间的自卑、辱国言论还少吗？多少人移居海外都深藏华裔的头衔。可悲！
”科学无国界？呸！我告诉你们，科学是有国界的，是一定要有国界的！”郑强教授用中美贸易战的例子告诉我们，科学，要分清国界，科技，要为国效力。
民族自豪，来自于国家的强大，来自于思想的统一。难道我们的国家不够强大吗？不！是思想出了问题。是教育出了问题！
嫌贫爱富都能体现在地域上，北上广深的优越感甚至可以让人耻于提及自己的生养之乡。
经济发展过快，发展比重偏颇的后遗症，是时候该缓和一下了。
科学有国界
结语：
教育，不止授业，更要解惑。
一味地追求高分数、高升学率并不是良性发展。
教育要顺应时代，要与时俱进。思想也是如此。而思想的升华也来源于教育。
对于那些追毛求疵，无脑诋毁郑教授的人而言，什么算人品好呢？吃肉的不好，吃素的就好吗？脾气暴躁的不好，软弱就好吗？
郑强教授是教育先驱者，也将是中国迈入发达社会的领路人之一。
当之无愧，院士之下第一人！
