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我是aft秀，首先分析一下“干涉學生的社交”這句話的含義：“干涉”是對別的事過度參與過問、強行干預；社交是指個體之間相互進行物質，精神交流的社會活動。
學生的社交能力是家庭和學校重點培養的德育內容之一。
但是，如果教師過度干涉學生的社交，就適得其反。比如干涉學生的人身自由：學生週末假期限制學生的活動自由，這些都是違法的，即使父母都不應該。
處於中小學生階段的學生，辨別是非能力低，作為教師應該如何正確引導學生的正確的社交觀哪?
一，首先要求學生正常的社交活動必須遵守中小學生守則及學校的規章制度並給他們提供正常的社交空間。
每接一屆新生，我都非常重視對學生社交能力的培養。除了在班裡公開講，還男女生分別開會，教導如何與班內同性、異性正常交往以及與其他班級的交往。特別是如何面對交朋友及早戀現象。
更重要的是，從正面管教樹立榜樣：比如評選學習上、生活上的小夥伴加以宣傳。
再者，鼓勵學生在老師不參與沒有壓力的情況下，組建班級微信群QQ群，讓學生通過班內充滿正能量的社交，學會如何做人做事。
第二，一旦發現學生在社交中有違紀行為，就要更多的關注。比如出現了班內出現抱團違紀現象、與其他班級充滿負能量的同學頻繁交往、結交校內外的損友等等，作為老師都應該高度重視。
我們在班級工作中往往遇到這樣的事例：從校外打來的謊稱“表哥”的電話☎️，要求班主任傳達讓女生到校門口見面送東西，要麼接女生出去回家……這些現象必須拒絕，而且很有必要與學生家長溝通。
其次因通訊發達信息傳達極快，做為班主任更要重視學生看不到社交活動，比如利用手機與網友在QQ空間微信等的交往，重視多與學生溝通交流，才能避免惡性事件的發生。
總之，作為老師，既要尊重學生的人身權隱私權，正確引導他們的社會交往活動，更要善於走進學生的心裡，做學生的良師益友，彼此成為生命中的貴人，這樣才能培養出一個對社會有用的人才。
aft秀
不是老師幹不幹涉學生社交，這要看學校裡幹不幹涉學生社交，老師一般都是執行學校的規章制度，假使說學校都沒有這樣的制度，老師有什麼實力去幹涉呢？假使說學校有這個方面的制度，老師不敢管，那麼老師就沒有盡到育人的責任。
昔日的港灣
首先，這個問題問得不太明確。“學生”一詞太籠統，是小學的學生還是初中的學生？是高中的學生還是大學的學生？這個區別很大。
第一、如果你是大學生，老師不會干涉你的社交，你是成年人了，但是如果你結交的是吸毒的、社會小混混，那負責任的輔導員也會善意提醒，或者告知家長。
第二、小學生一般還談不到社交。家長和老師管的也很嚴，不過小學五六年級的學生還是有一定的社交的。
第三、假如你是高中學生，老師基本上就是善意提醒或者通知家長。
第四，我這裡重點說說小學高年級和初中生的社交問題：
1、你在提這個問題的時候，是帶著明顯的牴觸情緒的，因為你用了“應不應該”和“干涉”兩個詞，所以你的態度本身就是不對的。
2、法律和法規並沒有規定教師去管理學生的社交，但是家長是希望教師過問的，一個學生應該以學習為主，不應該去搞什麼社交，尤其是結交社會上的不良人員。
3、正常的社交，老師不會去管，冒昧一點說，你這裡說的“社交”可能是早戀的代名詞。早戀這件事，其實受害最大的還是學生，尤其是女生。很多初中女生甚至跟社會上的成年男子戀愛，結果經常被騙，即使是學生之間的早戀，去賓館開房間的也不是少數，這是公開的秘密。想想吧，不僅僅是身體受傷害，也可能染病，至於學習那肯定就是不行了。
4、這件事，老師其實不願意管，因為管，學生也不聽，家長也管不了。最關鍵的是，因為老師或者家長去管，孩子出走了，自殺了，這樣的後果誰都承擔不了。但是事實上，老師們都在管，一般就是談話，嚴重的提醒家長。我們班就有三四個早戀的，不過在我聲淚俱下的勸說下都改正了，有一對持續了一學期也結束了。因為他們看到了學習是怎樣直線下滑的。
5、早戀之類的社交千萬別去觸碰，中學生涉世不深，容易被騙，還耽誤學業。如果遇到老師千方百計勸說你，對你曉之以理，動之以情，那你就燒高香吧，這是你真正的貴人。
綜上所述，中學生不應該刻意去搞社交，老師教育你是對你認真負責，值得感恩！
不知道我的回答是否能幫助到你，歡迎探討！
