强思喆
您好，我一直在研究小学的阅读与写作，给您一些建议。从阅读上来讲，孩子是不理解《笠翁对韵》中的内容的，但孩子反复大声朗读，可以锻炼孩子的语感，到了高年级，语感好的孩子语文也会特别优秀。从写作上来上，孩子会在大声朗读的过程中受到文字的感染，在平时写作过程中，也会在无形中使用一些修辞或语句，但是不定时拿出来重新阅读。至于背诵，我认为不做硬性要求，中华文化博大精深，需要孩子背诵记忆的内容知识量很大，个人认为背诵当中的名句或者自己喜欢的便好[呲牙]
奶茶的阅读与写作
一、《笠翁对韵》是本什么书？
《笠翁对韵》是明末清初著名文人李渔编写的一本用来学习写作近体诗、词，熟悉用韵的启蒙读物。虽然现在大多数人都已经不写诗词了，但这本书从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，内容丰富，声韵和谐，读来琅琅上口，富有音乐美感。书中大量的近义词、反义词、形容词，能够丰富孩子的词汇积累。语言对仗工整，华丽优美，坚持积累，对孩子将来的写作很有帮助。
二、让孩子背诵传统文化经典的作用。
对于孩子的教育，家长不能抱有过于功利的想法。指望孩子学点东西马上用得上，能表演展示，能快速提高成绩。总之，短期内一定要有效果。否则，学这东西就是浪费时间。这种短期功利的想法是错误的。让孩子童年时候背一些传统文化经典，短期内可能看不出什么作用。但如果能够长时间的坚持和积累下来，不仅能够让孩子启迪智慧，丰富文化底蕴，更能让孩子涵养性情，完善人格。古人说“腹有诗书气自华”就是这个道理。
孩子在15岁之前是记忆力的黄金时期，背东西背得快，记得牢。明代教育家陆士仪在《论小学》中说过：“凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性；自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读之书，皆当自十五以前使之读熟。”孩子的心灵就像一张白纸，你让他涂抹什么颜色它就是什么颜色。趁着孩子记性最好的时候，让孩子多积累诗词经典，将会成为孩子一生的文化根基和精神底色
复旦中学才女武亦姝，在央视《中国诗词大会》第二季总决赛中，凭借强大的实力和淡定的气魄，成功夺冠，被网友称赞为“满足了对中国古代才女的所有幻想”。后来武亦姝以高分考上清华大学。正是因为小时候的坚持积累，她才能够做到将来的厚积薄发！
今年疫情期间日本给中国的抗疫物质上的赠言引爆了网络。“山川异域，风月同天”，“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”。这么美丽的词句出自日本友人之手让我们又感动又惭愧。中国的传统文化是最优秀的，我们一定要有文化自信。中国的优秀文化中国人一定要把它传承下去，发扬光大。
近几年中国政府特别注重弘扬中国传统文化，所以全国统一了语文教材。在部编版语文中，古代文化经典占有的比例大幅度提高。小学6年的《语文》，共选古诗文124篇，占整个篇幅的近三分之一，比原来的“人教版”增加55篇，增幅80％。初中和高中同样也有增长。如果孩子在小学阶段能够背诵一些传统文化经典，熟悉和亲近古代文化，对孩子将来的古诗和文言文的学习会大有裨益。
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青石观世
我是语文老师，认为《笠翁对韵》没用。尤其一年级的孩子，“天对地，雨对风，大陆对晴空”，这是古代诗人们在写诗的时候选择对偶词语（即意象）时用的。省了很多事，还方便记忆。作为一个文字工作者，教课、写文章之外，我没事的时候会填一些古诗词。
得文竹，甚喜，有题
闲庭草一盆，云落棋子喧。
暂养山中气，长歇腑底猿。
无心归闹市，有意抱烟村。
笑问家中久，还看月几轮？
写的时候除了韵脚字会从专门的现代韵书比如“平水韵”里查一下，所用意象会在脑子里搜一搜，大概就有读过的《笠翁对韵》。
而这本书我从什么时候开始接触的呢？大学。是的，毫不夸张，现在小孩子们读的一些书，我在中学才读到，比如《史记》，比如《世说新语》，诸如此类。
放眼看去，孩子们的世界与我们当年完全不可同日而语，天文、地理、世界、科技……实在纷纭。总的说来，孩子们启蒙早了，智力提高了太多，所以我在三年前，给小孩子们推荐相关的国学读物里，就已经包含这本清代才子李渔的《笠翁对韵》。
不是说没用吗？怎么还推荐了？对，您问得对。那么您就要明白一个问题了，是不是所有的知识都是有用的？研究天文是不是要发明世界十大行星出来？写一篇好文章是否定要培养个作家才罢？一定有些知识是无用的这点毋庸置疑。
我们再了解一下这本书？“雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。……十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。”
这是什么？是朗朗上口的诗歌，是押韵对仗的古雅生活。我们用不着讲，只需要让孩子大声读出来，感受抑扬顿挫之美就够了。未来，他大一些了，具备一定理解力了，就会进入那种情境，那时候，他会感激您，给了他不是纯粹为了有用而学习的一些东西，而那些，叫做美！
