桐鱼石鼓
初中数学老师一枚，经验谈不上，跟你聊聊吧，你觉得合适你就听。
我个人觉得孩子们其实是很聪明的，聪明的甚至于狡猾了，他们会不断捣乱，在不断测试你的下限，如果觉得你好说说话就会欺负你，觉得你那根线不能碰，他们以后就会收敛，这也就是很多班主任在班都很凶的原因，我个人比较幽默，上课也比较令孩子们喜欢，但是他们第一次见到我都觉得我很凶，可能我长得比较惭愧吧，哈哈哈😄。
我个人感觉对学生要严厉一点，尤其是约法三章，哪些问题容易解决，哪些问题不能触碰，同时必须要有原则，只要有一个触碰，杀鸡儆猴，以后他们就会怕，平常的时候多给予爱心，他们不是傻子，能体会到的，多跟他们聊天，我上课他们很认真的，下课也喜欢围着我转，教育这个事，很难，但是值得，最后欢迎加入教育大行业👏👏
胡先森教你学数学
很高兴能够回答你的提问，我是一名十年教龄的一线中学老师，和学生关系相处的很融洽，接下来我说一下我的体会。
1.我本身的性格比较温和，所以不属于严厉的老师，在我刚毕业当老师的时候，课下经常和孩子们打成一片，我会让自己融入他们的集体中，我会去听他们的班会，看他们不同课堂的表现，去参加他们的集体活动，帮助他们出谋划策，课下主动给孩子们辅导，关心他们的学习和生活各方面，甚至周末还邀请他们到我家玩，我给他们做好吃的，课下我们就像朋友一样，我就是他们的知心姐姐，现在都很怀念那段时光，评教时，我的满意度都是100%，因为我真心地喜欢他们，真心地付出，所以换来了他们的信任。
2.温和不代表没有原则，我的原则性很强，课堂上我们就是师生关系，谁有违反纪律的情况，我一定会严格要求，奖罚分明，并且下课及时去沟通，不能得过且过，对于作业，没完成的我不会多么严厉的批评指责，甚至惩罚，但是我一定会追查到底，直到交上为止，绝不妥协，所以学生们都知道我的坚持，都很听话。
这是我自己的经历和观点，希望能对你有所启发，严厉还是温和不是绝对的，要看情况，也结合你的性格，我的观点就是“亲其师，信其道”,一定让他们感觉到你是真心为他们好，不是他们的敌对者，那怎么都好办了，加油吧！
晓说物理
“三味”觉得，一个老师对学生温和些，应该才是对待学生的主流态度。
温和与严厉，并不是对立的，温和并不排斥严厉，再温和的老师，也应有严厉的时候。
“三味”对待学生就是这样的，自我感觉还可以，不知同行如何评价：
“三味”最不喜欢全堂安静的课堂气氛，经常鼓励学生上课要敢于讲话，发表自己的看法。与学生之间很民主，有时也会师生间开点玩笑，活跃一下课堂气氛。
不过，有一点是我第一堂课时就申明了的：当老师做出“暂停”手势时，同学的必须给我闭住嘴，保持绝对的安静。否则，老师将严厉批评，甚至处罚。
这样的教学风格，至少已是20年以上的习惯了，感觉学生还是比较喜欢我的课，教学成绩也过得去。关键是学生也还是比较尊重我。
“三味”一直认为：只有这样，老师才可能在学生中树立一个平易近人的师者形象。
在“温和”与“严厉”之间，一旦将它的对立起来，很容易走向二个极端，对教育教学将是莫大的伤害。
1、只温和而无严厉。师生关系过于随便时，学生往往会不将老师当老师对待，从而缺气对学生应有的威严。如，有些老师无论是言语还是行为，过于温和，以致上课学生讲话，老师也从不重语批评，下课时与老师开玩笑，超出了师生关系。这种情况，实际上说明老师已在学生中失去了长者、师者的身份和威信。
2、严厉、正经如“包青天”。这样的老师，往往眼里容不得半粒沙，学生稍有过份点的言行，便“不依不饶”。表面看，学生很敬畏老师，而实际上，学生并不心服口服，甚至还会故意作对。
如此师生关系，学生既不敢也不愿主动接近老师，有学习问题不想问，有内心想法，从不愿跟老师沟通交流……对教育教学是一件很糟糕的事！
