2018年，国际教育进展评估组织，对全球21个国家和地区进行了一次研究调查，得出一个惊人的结论：
中国孩子的计算能力排全世界第一位，但想象力却排名在倒数第一，创造力排名在倒数第五。在中国的中小学青少年中，自认为有好奇心和想象力的孩子，只占了4.7%，而具有培养想象力和创造力的意识的家长，只有不到14.9%。
著名学者王蒙老先生：中国孩子的创造性被扼杀，是教育的一大悲哀
著名作家王蒙先生在做客《圆桌派》的一期节目中，说了一段他与小孙子的对话。
一天孙子问爷爷：“窗外面是什么？”
王蒙说：“你觉得呢？”
孙子回答：“窗外面是一棵树！可老师说，窗外是春天！”
王蒙答：“老师说得也对。”
孙子又说：“可老师说我说的不对，其他同学也都说是春天，只有我说的不一样。”
孙子看起来特别失落。
孩子们眼中的世界，是美好而神奇的，他们会写出“我在天上挑妈妈，选了一个最好的妈妈”，还有“星星是月亮妈妈的宝宝，吵着闹着要月亮妈妈讲故事”这样美妙的诗句。
王蒙先生感叹，我们的孩子本来都有天真的心灵，他们脑袋中各种奇思妙想都那么令人惊叹，可学校和家长就规定孩子只能按照标准答案回答问题，窗外不能是一棵树，一朵花，一片蓝天，只能统一说春天，这是我们教育的一大悲哀啊！
学校束缚孩子的思想，作为父母，责任更加重大，更要保护孩子珍贵的想象力。
想象力是点燃梦想的火炬，是孩子一飞冲天的动力
让我们来看看国外的孩子——
有一个小男孩，晚上不睡觉，在星空下蹦蹦跳跳地对妈妈喊道：“妈妈，我将来要飞到月亮上去！”
妈妈温柔地笑着说：“好啊！你一定能行的！但别忘了玩累了要回家哦！”
这个孩子，就是伟大的尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗，世界上第一个在月球上留下足迹的人类。
在成年人看来，孩子们的想象都是异想天开，不切实际，对提高成绩，考上名校一点帮助都没有，但拥有了想象力，孩子才能点燃内心的梦想，产生内在驱动力，更有可能接近成功。
高晓松说，对未来的想象，对更广阔的世界的想象，是人类的本能，正是由于这些异想天开，人类才能拓展出更多的可能性，促使文明发展，科技进步。
马云也曾在一次峰会上说，
未来的社会，人工智能将大面积取代人类劳动力，而只会抱着算、记、写的传统教育，不知变通，孩子没有超强的创造力，将必然被社会所淘汰。
而创造力的基础，就是想象力。
培养孩子想象力，抓住2—9岁黄金时期
孩子在幼年阶段，会有多个敏感期，其中想象力敏感期是持续时间最长的，在这段时间里，父母要对想象力的萌芽精心呵护，否则一旦扼杀，孩子的脑洞就永久封闭，不会再有打开的机会。
究竟该如何培养孩子的想象力呢？
1）把探索的权力还给孩子
孩子们之所以想象力匮乏，多是在幼年时期，父母的过度保护和指导，让孩子产生依赖。好奇心驱使孩子想要摸摸这儿碰碰那儿，父母总是担心发生危险，以至于用爱做成了一个看不见的囚牢，把孩子封闭其中。
探索是人类的天性，不会探索的孩子注定生活在狭小的内心空间里，父母要把探索的权力还给孩子，让他们自己去认知这个世界。
这本《猜猜我是谁奇思妙想洞洞书》就正是符合孩子这样的需求，需要让孩子钻过一个又一个洞，来发现故事的进行，延展故事丰富故事。这种流畅又带有探索性的绘本启发了孩子对空间的想象。
2）让孩子的手动起来
孩子的手是与大脑相连的，手眼协调是精细动作的一大要求，孩子通过动手，来建立思维，思考事物原理，丰富神经元的链接。
这本洞洞书正是满足了孩子这个时期的手部敏感期，让孩子用安全的方法，积极动手动脑动眼，通过抠、挖、钻等动作，训练手眼协调发展。
3）不要用你的僵化思想规范孩子
达芬奇说，好奇心是最好的老师，他在临终前还在好奇，啄木鸟的舌头是怎样勾出虫子的。让孩子保持好奇心，除了多带孩子多走多看多听多想，更重要的是不要用你已经僵化的思维去规范孩子。当他玩玩具，画画的时候，你只要在旁边鼓掌叫好，请不要指指点点，教他怎么玩。
就像这本洞洞书，孩子拿在手里，会自己探索出不同的玩法，很多时候，你会发现，孩子的新花样，远比大人想的要丰富得多。
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