褚遂良
1、我比較喜歡教師這個職業。從上小學時就感覺到教師很有本事，什麼都懂，那麼多學生都聽老師的，自己很崇拜老師，覺得能當老師就了不起了。2、自己的性格比較適合做老師。自己不善於同社會上的一些人事交往，愁著去與他們交流。當與學生在一起的時候，感到能與學生交流，學生也喜歡自己，另外自己也注重業務能力提升，學生、家長對我很認可，自己覺得有成就感。3、國家對教育越來越重視，教師地位有了提高，自己也感覺到做教師的光榮。我現在從教三十餘年了，利用閒暇時間能通過平臺為家長和學生做點事情對我來說是很開心的。
初物逸情
可以用一個主題概括：不忘初心，牢記使命！當鄉村教師26年，自己總結一首詩：
風風雨雨鄉教生涯
無怨無悔春夏秋冬
平平淡淡喜怒哀樂
痴心不改無私教魂
到區上街道教育管理中心，管了12年基礎教育、學前教育，感慨良多，主抓教學教研，完全依法依規，可就是達不到想要的效果。究其原因，還是時代變了，後起之秀對教師職業操守，重在經濟效益，無私教魂培育不出來了。
不過，我還是要講，老師最大的職責，是讓學生明白，知識就是力量，更是希望。老師最希望學生明白，不是學了很多知識就能考高分，而是學了知識，能達到更高的境界，有更好的思維，能對未來的人生充滿希望。
知識的最大作用不是改變人生，而是改變你對人生的看法。學過的書本堆積成山，這座山的高度更是你知識的深度，而老師便是領著你，在山上奮力攀登的引路人。
老師教你相同的知識，是用在與眾不同的地方。每堂課給學生傳授的知識是一樣的，就像播下的每一顆種子都一樣，聽課的每一個學生，收穫的果實卻因人而異。所以，在相同的知識水平下，老師會引導學生去更加認識自己，解決自己的短板並加以補牢。更重要的是，老師並不希望教出一班一模一樣的優秀學生，只希望每一個孩子，為老師傳授的東西，活出自己的人生意義。
叢林一棵樹
您好，我是隨遇而安生活的你，一名教育工作者，很高興能來回答您的這個問題。
為什麼能在教師職業堅持下來，說句大實話，上學就是學的這個專業，又沒什麼突出的技能，也不想頻換工作，所以就堅持一直從事這個職業。
最初選擇這個專業的時候，是父母覺得教師比較安穩，工資不然不高，但是沒有什麼風險，最起碼一生安安穩穩，就聽從了父母的建議，學了師範專業。
韓愈曾雲：“師者傳道授業解惑也”，老師的職責就是傳道授業解惑。雖然自己不一定是優秀的人，但是可以培養出優秀的人，那種自豪、驕傲之感外人可能不懂。隨著時間推移，會越來越喜歡這份工作，喜歡這個職業，也就不願意離開了。
首先，每天和孩子打交道，天真爛漫的孩子們感染著你，讓你覺得身心愉悅，可以讓你保留一份童真。雖然學生惹你生氣的時候，也很生氣，但是大多數時候帶給你的是快樂，讓你毫無戒備，省去了勾心鬥角，爾虞我詐。生活簡簡單單，開開心心，可能這些不是能用金錢來衡量的吧 。
其次，讓你時時刻刻都有自豪感。當你知道哪個學生考出了好成績，或者有了進步，又或是孩子變得懂事了，你內心會特別開心，甚至比學生和家長都開心，心中會有一種特別的自豪感，也許就是所謂的成就感吧。
再次，讓你永不失業。作為一名老師，可以讓你永遠不會失業，不管是從事一線在職教學工作，還是從事校外培訓工作，你都不會失業，也沒有頻換工作的煩惱，有一種安全感，不會太勞心勞力。
除此之外，接觸最多的就是學生和家長，圈子比較乾淨、簡單，比較好打交道，沒有那麼多戒心，沒有別的職場那些事，你懂得。以心換心，孩子們總會以這樣或那樣的方式來回應你。
總結
教師就是一塊磚，哪裡需要哪裡搬，因為喜歡才會選擇，因為喜歡才會堅持，所以會堅持一直走下去，一直享受著孩子們帶來的快樂，一直愛著這個職業。
希望我的回答能幫您解惑。
