姑苏讲堂
这几年一直在说要减负。坐标北京，目前小学一二年级是不留书面作业的，但很多家长还是主动要求老师给留点作业。教育是个众口难调的事情。其实，孩子的学习是需要练习的。小学生的学习更是如此。但到底留多少，确实是个问题。
现在学校不让留作业，而家长通常都会让孩子做点练习，这个时候孩子通常觉得学校都不留作业了，可为什么家长还要留作业呢？
孩子负担大，不是由于学校的原因。更多是由于家长教育的焦虑。学校的作业，通常孩子们在2个小时左右都能写完了。而写不完的是哪些？大家可以思考一下。
北京的上学时间是：早上7:30到校，下午通常是4:30放学，而周一周四是3:30放学。如果孩子不上课外班，那其实还是可以的。
只是很多孩子在放学后，都是有着各种各样的课外班，比如英语，比如奥数等等。
上学学习，放学上课，那孩子确实是累啊。
就算是真的一天早上7:30-17:00，10个小时，如果没有课外班，那孩子们也觉得还是可以的。因为还有周末可以玩。而现在的孩子，没有玩的时间，这才是根本啊。
悠悠妈的快乐生活
1、先呵呵，减轻负担根本途径是多盖学校，彻底贯彻义务教育，只有增加学校，增加学位，减轻学位紧张，认真贯彻义务教育，才能从根本上减少由于教育投入不足给家庭造成压力，特别是考学压力，升学压力。
2、增加免费师范生，同时严格教师准入制度和清退制度，提高教师含金量和质量水平，提高教师整体素质，才能提高整体教育质量，才能基准线维持教育综合水平和质量，减少学位攀比，才能引导家长少补课，引导学校少布置作业，减轻学生负担。
3、改革教师评价制度，按照教学质量评估、学生教育水平评估、家长意见反馈、社会声誉反馈等综合评价教师，并作为教师涨薪、晋升依据。纯粹用发论文数量，评职称这种不客观的评价教师的体系，完全是引导教师不务正业，忙于评职称涨工资，教学任务不上心。另外教师工资可以根据教学水平和学生教学质量反馈，进行工资浮动，按劳取酬，干得好的就应该有业绩提称，干的差的末位淘汰，教师应该引入绩效考核。让社会用上放心的教师，让教师通过真才实学和教学成果增加物质回报。
4、学生评价体系多样化，引导不同阶层的学生可以以多种方式进入社会不同行业，大力弘扬劳动无贵贱，多样化晋升评价体系，有利于人们安心做工匠。产业多演化，社会分工多样化，让不同阶层不同水平的人能找到相应的工作就业。完善社会保障兜底政策，让受教育水平较低、或者技能不好的人，能在失业期有一定程度的生活保障，同时加大失业人群技能培训，技能提升补贴。从根本上引导未来预期，减少就业和生存压力导致的考学攀比，同时拓宽成材路径，才能根本上遏制过度考学竞争。
5、综述：纯粹的规定作业量、上课时长，完全是隔靴搔痒，而且是背道而驰。上课时段减少，课上作业减少，造成补课时长增加，反而是增加学生负担，增加家庭教育开支。同时放学越早越早，接送越来越不方便，反倒是放学后的托管的生意是越来越好了。制定这种规则的不得不说是文盲
用户105673204614
安徽减负新规
近日，省教育厅等九部门制定了《安徽省减轻中小学生过重学业负担实施方案》，方案明确了: 杜绝“非零起点”教学；严禁压缩音体美课时；校外培训结束时间不得晚于20:30；要帮助家长树立科学育儿观念，鼓励支持孩子培育1—2项体育运动爱好；经常关注孩子情绪变化和心理健康，有意识安排力所能及的家务劳动；引导孩子合理使用电子产品；保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时；建立暗访巡查通报制度等。
笔者观点分享
据《2018年中小学生减负调查报告》显示，孩子真正能够睡到自然醒的不到1/4，具体原因包括：升学压力、父母焦虑、学校课程设置、过高的期待等。著名教育专家纪大海认为“大家还得中考、高考，都还是要拿分数来说话；就算学校减负了，家长也会主动给孩子增加额外的课程和作业”。“减负”不从根本上解决问题，也只能是学校内“减负”、校外“增负”，很多家长觉得“越减越重，越减越多”、“减负减负，不堪重负”是有一定道理的！
“减负”的根本点在哪里？解决这个问题，我们首先需要明确，中小学生究竟需要不需要有负担？教育专家纪大海认为，“学生没有负担，就没有学习和前进的动力，这些负担，可以让他们在学生时期学会担当、坚持、抗压等基本能力”；所以，学生不可没有学习负担，我们要减得是学生过重的课业负担！那么，学生过重的课业负担是什么呢？毫无疑问，就是事关千家万户切身利益的孩子升学压力！为了破解这个压力，国家已经“双管齐下”地在不懈努力了。
破解学生升学压力的“第一管”，就是普及九年义务教育、2020年全面普及高中阶段教育、进一步普及高等教育。我国的九年义务教育已经实施了30多年，效果非常明显，不仅缓解了孩子“上学难”问题，更是大力提升了国民素质；普及高中阶段教育在许多地方已经得到落实到位，2020年全国普及高中阶段教育的目标也将成为现实；2019年全国高考升学率已经达到了90%，基本普及高等教育也已经是板上钉钉的事。
破解学生升学压力的“第二管”，严格规范学校教育、严厉整治社会办学机构的不法课外辅导行为、严肃要求家庭教育的科学育儿。学校教育中，规范了学生作息时间、课后服务、作业量、考试成绩评比、综合评价体系等；社会办学机构的师资要求、场所要求、收费标准、时间要求、以及教育教学规律要求等；家庭教育积极倡导科学育儿观，具体化了家庭教育责任担当、科学育儿方式方法指导、辅导补课科学理念宣传等。
结束语
综上所述，笔者认为《安徽省减轻中小学生过重学业负担实施方案》，是对国家教育部等九部委关于中小学生“减负”措施的深入贯彻和具体落实，更是立足本省实际，踏实“减负”到位的有效手段。随着方案的进一步实施，必将有利于把“减负”任务和目标落到实处！
