Golden老師
千等萬等，學校馬上就要開學了，開學後，還會繼續上網課嗎？我覺得不會，但還會存在網上答疑。
在疫情情況下，學校不得已開展了網上學習。網上學習當然有各種好處，學生可以隨時回看，一直到弄懂為止。但網上學習同樣存在許多弊端。
首先是孩子的健康問題。孩子長時間用電子產品，對視力肯定有影響。最近聽說一位孩子由於長時間使用電子產品，視力已經下降了許多。經檢查，根本無法恢復。身邊還有一位孩子，長時間盯著屏幕，眼睛旁邊都長了膿胞，幾天都無法醫治。
其次是孩子的學習效率問題。一些孩子網上學習與平常學習的學習效果一樣，但許多孩子的學習效果卻很糟糕。上課不認真聽，作業不認真完成，即使做的作業也是極其馬虎。這樣的學習效果真讓老師著急。
第三，學習之間的交流問題。孩子網上學習，不可能像平時一樣進行師生之間的互動，不會真正瞭解孩子的學習狀況。尤其是孩子不會的、不懂的不能及時互動、及時講解，孩子許多問題堆積在一起很難解決。
幸好，隨著疫情的好轉，學校馬上要開學了，“神獸”位即將回籠。雖然還有許多困難，但大家都會克服。開學後，網課也就不需要開展了，但還可以進行網上講解難題，答疑解難。孩子可以通過網絡向老師詢問，老師通過視頻講解讓學生學到更多的知識，提高解題的能力。
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現在部分地區的初三，高三已經正式恢復開學到校上課，所以網課也就自然而然的停了，對於老師學生老說都是一個解脫啊。
回想一下網課，優勢：
1.豐富了教學的方式和手段
傳統的教學方式是坐在教師裡，聽老師在講臺上授課，侷限於老師和學生之前。但疫情期間，我們或被動或主動接受了網絡授課這種形式，包括抖音、微信、QQ、愛奇藝等多種資源都派上用場，讓大家都認識到了，教育的方式方法千變萬化，層出不窮，有些家長也會參與到期中，和孩子一起去學習。
2.拓展了教育的時間和空間
我們平常的教育教學多是在固定的學校固定的教室，分班教學集中授課。如果學生今天有同學請假，可能把課就落下了；而且也是按部就班的上課學習。
可是網課隨時隨地可以學習，下個APP，只要有網絡信號，即使相隔千里，也依然能夠聽到老師的授課。後續還可以回放，對於沒有上的課程，或者是懂的知識點都是可以再次進行溫故的.
有利就有弊，看一下存在的一些弊端：
1.損害學生視力，注意力容易分散。
網絡教學，要時時盯著屏幕，一兩個小時沒有什麼問題，但幾個小時連續下來就極容易產生視疲勞，對眼睛損耗也大。而且對於有些自制力本身查的同學，這時候就更難集中注意力去學習了。
課後老師佈置作業後，遇到不會的知識點或者難題的時候，有沒有同學或者老師請教，老師同學可能還會大視頻問老師或者同學，不好的就直接放棄了，然而這個知識點也就永遠成了她的問題。而且父母在督促孩子上網課的時候也容易產生矛盾，影響親子之間的關係。
2.自制力，自主學習力下降
長久在電腦前，天天坐著聽課學習，而且家裡畢竟沒有學校那樣好的學習環境及氛圍，學生會受身邊事物的影響，自制力也會有所下降。會想著玩遊戲，看電視。在老師講完課後，學生也會把書本扔在一邊去玩，不復習，也不預習，就缺少了自主學習。久之，就學的懵懵懂懂。
所以說，如果學校正常開學，很多家長都會選擇不會再繼續上網課的，因為最近和家長的溝通過程中，大部分都是說網課效果不太好的，而且影響視力，家長也都是要上班的，孩子一人在家上網課也是堪憂的，除非有家長會在校外補習班給孩子上網課，差缺補漏。
木子下得李
疫情期間，我們利用網絡進行線上教學，還是有一定收穫的。線上教學有其優勢，比如一節課的準備更充分，比如學生可以回放弄懂不明白的知識點等。但開學了面對學生，還是應該以現場教學為主，線上教學為輔助更好一些！畢竟面地面教學更容易直接互動，及時解決學生的疑難問題。
