臨渭區貟張逸夫小學教師 王銀利
2020年2月10日本是一個開學的日子，但是在那天作為老師的我們並沒有一起站在學校門口迎接一張張可愛的笑臉，也沒有在教室內聽到學生們集體起立喊的那句“老師好”。時至今日已有兩月有餘，這兩個多月中，作為教育工作者的我們逐步開始學會怎樣利用各種軟件為學生們講解知識，逐步開始意識到原來在教室中面對面上課是多麼美好的一件事。截止到近期，在我國境內的新冠肺炎已經逐步得到了控制，看著治癒人數的“與日俱增”，我們開始默默的期待的一件美好的事情——“開學”。但，在此之前，我們需要做一切切實有效的準備，總結最近的網絡直播課程中的不足，優化自身的教學水平，將“遺失”掉的學習時間，利用各種方法“補”回來。那麼，我們應該怎樣做呢？以下是我的淺識拙見。
一、“兵馬”未動，“班主”先行——復課前班主任應做的準備
作為班主任，我們是班級的“靈魂”所在，在復課準備階段，我們需要怎樣做才能夠在確保全體學生身體健康安全的前提下，快速的將他們帶入到學習狀態，從而達到高效學習，快速學知的狀態呢？我認為，我們需要分為四步開展班主任復課準備工作。
首先“學”，學習各種正確的預防和隔離措施，當班級內的學生出現各類不適症狀時能夠正確且快速地判斷出是否為新冠肺炎，然後迅速進行正確的處理方式，並且，除了學習新冠肺炎的處理方法外我們還應該學習正確的應急內容（例如包紮、逃生等），以此來保護我們的學生在突發狀況下的生命健康安全。其次是“析”，分析這段時間內網絡授課中我們的不足和長處，綜合分析網絡課程的實踐作用和改進之處，讓“網課”發揮其獨特的時間、空間學習特點。再次是“購”，綜合利用班費和學校相關基金，為班級購入一批衛生安全設備，例如小型空氣淨化器，口罩，常備藥品等等，當學生出現各種不適時可以及時進行介入性治療。最後是“問”，學生是教師的“職業生命”，雖然由於疫情不能開學，但是我們仍需要關注每個學生的身體健康問題，藉助班級微信群和QQ群，及時獲取班級中每位學生的身體情況和家庭情況，為需要幫助的學生提供一份溫暖，通過以上幾步綜合開展，完成作為班主任的復課準備工作，為新學期地教學開展和疫情防護工作貢獻自己的一份力量。
二、“伺機”而動，“莘莘”須知——復課時學生須知的內容
上文簡述完作為班主任的我們應該為復課做出的準備後，我們還需要引導班級內的學生為復課復學做出一些小小的“貢獻”，因此幫助他們在保證身體健康的前提下快速融入學習的氛圍，開展知識學習工作，提升自己的課業文化水平。那麼，有哪些方面是學生復課所需要了解的內容呢？我認為，我們應該從三個角度進行正確引導。
首先是正確的疾病防治安全知識，這個需要家長進行配合和監督，我們則是需要找到正確的衛生防疫知識視頻藉助班級微信群或者QQ群的方式向學生及家長進行擴散，此時家長就是一個共同學習和實施監督的責任，積極引導和監督自家孩子完成衛生防疫知識學習和實踐，養成良好的衛生習慣，為開學復課打下堅實的防疫基礎。然後是對近期網課學習的總結，找到自己的網課學習薄弱區，並及時記錄等到開學復課後及時和相關教師進行溝通解惑，不讓知識的疑問拖延自己的學習前進腳步。最後是良好的作息習慣的養成，寒假假期的延長讓很多學生都養成了“晚睡晚起”的生活作息規律，科學表明這樣的習慣是不健康的，並且對於免疫力有著一定的影響，在復課前夕我們應該積極和家長溝通幫助學生們恢復到疫情之前的作息規律，適當的鍛鍊幫助學生提升自身的免疫力。
三、守望翰墨，迎接挑戰——授課“團隊”應做的準備
除了班主任和學生復課準備，我們還需要和班級其他任課教師做到良好的溝通，從而將疫情的影響降到最低。那麼，我們應該如何進行“授課團隊”的準備呢？我認為，我們應該做到以下三點。首先是對於上學期的歸納總結，這個的基礎就是學生的上學期期末測成績，然後明確到個人，結合不同學生的學習情況進行新學期的教學方法制定；然後是網課的教學反思，找到每個任課教師的不足和長處，及時開展任課教師的會議，進行網絡授課方式的學習和反思，不斷優化革新自身的網課授課方法，從而為復課前的知識教授做好準備；最後是新學期的教學計劃制定，既要讓學生們知識學習效率提升，還引導和幫助他們完成身體鍛鍊，提升自身的疾病免疫能力，這就需要每一個任課教師的協同“作戰”，科學合理的制定新學習教學課程。
總而言之，無論是作為班主任還是普通任課教師，在國家突發疫情災害下，我們都需要不斷革新自己，秉承“停課不停學”的教學方針，利用各種方法積極開展教學。除此之外積極準備復課工作，讓學生的生命安全不會因為復課而受到影響，努力開展復課復工工作，不斷革新自己，發展自己，為更好的開展教學工作貢獻出自己的一份力量。
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