孩子的身上，往往藏著一個家庭的體面，父母在孩子的教育上付出了多少，在孩子的言行上表現的一清二楚。
每一個熊孩子都是家長慣出來的，每一個好孩子都是家長悉心培養出來的。
千萬別指望孩子能夠天生優秀，每個孩子優秀的背後都浸透著父母的汗水。孩子在成長和學習的過程中，到底是靠自覺自律，還是靠父母管教和監督呢？
其實，很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個問題。
在我看來孩子之所以是孩子，就在於他缺乏自覺性，因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能“自覺”。家長如何培養孩子自覺呢？
第一，陪伴孩子學習。
在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。
第二，安排好時間和空間。
一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用於上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其餘的時間都跑到哪裡去了？
我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現象。因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與週六和週日有所不同。在家裡孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。
第三，制定學習計劃。
家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。
除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學到家裡共同做作業，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但願意聽同學家長的話。
第四，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規範的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。
但是，懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。
第五，培養孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標誌。孩子自我控制能力的強弱，對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。
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