最近熱播的電視劇《都挺好》一劇得到觀眾們的喜愛和讚賞，也都紛紛感慨是中國原生態家庭的表現。劇中父母重男輕女，母親的強勢和父親的軟弱，同一環境下造就了三個不同性格的子女。
這不經讓人想起，前一段時間在網絡走紅的新詞彙“巨嬰”！看了《都挺好》後，感覺“巨嬰”已經不是個別現象，已經成社會常態，很多時候我們都可以在新聞中看到不可思議的事情！
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“巨嬰”，網絡時代誕生的新詞彙新含義，指的是那些成年人到了該承擔的年紀，但是無法自立，還想像嬰兒一樣依靠父母來養活自己。
前一段時間，一男子衝向一名正在散步的老阿姨，瘋狂抱甩，其動作之大，動作之粗魯，絲毫不顧及這是一位上了年紀的老人！
老人在年輕男子懷中試圖掙扎，男子卻更瘋狂的將老阿姨抱起轉圈甩動，導致阿姨頭暈，重心不穩跌倒在地。
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老阿姨體力不支，依靠在階梯旁休息，但是這名男子依舊不依不饒，用衣物鞭打老阿姨，抓住其衣領還強行拖走。
雖然保安隨後趕來，但是男子變本加厲，拿著棍棒想毆打阿姨。
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究竟是發生了什麼事情，男子如此遷怒於這位老阿姨？
隨後調查得知，令人匪夷所思的是，兩者是母子關係。男子找這位老阿姨要錢，卻被阿姨拒絕，進而做出這種暴行！
還有這一位碩士“海歸”，老母親身患尿毒症，他卻天天在家打遊戲，靠著啃食老母親的生活費度日，還抱怨是老母親毀了他的前途。
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這位碩士海歸，理應擔起家庭重任，反而不工作，繼續啃老，就像一個抱著大奶瓶的巨型嬰兒。想象得到，這位海歸應該從小被家長保護著，這也安排好了，那也規劃好了，導致他現在一點自理能力都沒有，就是一個心智未熟的成年小孩。
《都挺好》電視劇裡，蘇明哲說：“養兒不就是為了防老嗎？”
上面這些“巨嬰”豈是為了防老，簡直就是養虎為患啊！
兩孩子因教育的方式不一樣，前者像是“放養”出來的孩子，暴力，不講道理，後者像是“圈養”，心智不熟，永遠是一個小孩。
什麼是“圈養”和“放養”教育？
而劇中蘇明成和蘇明玉兩者性格為何也是截然相反？
蘇明玉，聰明、獨立、堅強是中國現代女性完美代表，是一個典型的女強人。相信她也是我們心目中望子成龍，望女成鳳的典型標杆。
而二兒子蘇明成，大家也都給貼上了“沒有斷完奶的孩子”的標籤，啃老，一事無成，最後也是破產離婚，失蹤了。
為何同一父母，2個孩子的性格和人生軌跡截然相反？
蘇明玉從小得不到母親的待見，家裡有好吃好穿都是2個哥哥包辦了，最後連她容身之處都沒有，她恨蘇母的偏袒，恨蘇父的不作為，18歲的她毅然決然的和家裡斷絕往來，依靠自己經濟獨立！
而蘇明成，最受母親的喜愛，所以“理所當然”的從這個家裡得到最多。
不知道大家有沒有注意開頭幾集中，蘇明成故意玩“電腦遊戲”來影響明玉複習，他的電腦比大哥明哲的“磚頭機”還要好，而明玉什麼都沒有。蘇明成要旅遊和蘇母“借”2000，到後來買房換車，都是蘇母將老宅房子賣了，把錢“借”給他。
而明玉連想要複習資料“1000”塊錢，蘇母都藉口推脫。蘇明成有著典型“衣來伸手飯來張口”被母親“圈養”的性格，而蘇明玉看透了家裡的一切之後，獨立自主，也算是被蘇母被迫“放養”的結果。
“圈養”指的是將動物圈起來，集體餵養。而我們人類“圈養”指的是將孩子放在一個可控制的範圍內進行教育，讓孩子在規矩中成長。家長和老師管理制度，對於孩子的未來“模型”起著決定作用。
電視劇《都挺好》蘇家為中國式家庭，蘇明成是典型“圈養”出來的結果，遇上什麼事情都由蘇母寵著，慣著，其實現實生活中這種例子筆筆皆是！
誰敢說“巨嬰”們的產生，不就是“圈養”的結果？他們的共同點不就是從小父母寵溺他們，為他們披荊斬棘，什麼事情都替他們想好，為他們做好，掃盡了成長過程中所有挫折和困難！最後的出來的就是“狼心狗肺”的結果！
其實電視劇中的蘇明成已經是很不錯了。雖然他啃老，但是他工作認真、對蘇父也孝順。他認錯啃老，更是按月給蘇父還錢。
即便蘇父在其家百般刁難，也是任勞任怨，好生伺候著蘇父。比起生活中這些“巨嬰”，蘇明成已經是蘇母“圈養”出的一個優秀結果。但是他毆打蘇明玉至住院，說明他的內向也是極度不承受的，就像網友們說的“未斷奶的”成年嬰兒。
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“放養”指的是我們不以條條框框來干預孩子的成長，讓孩子自由生長，迴歸大自然，讓孩子具有更本質的生存狀態。
那麼毫無控制的“放養”孩子的結果是什麼呢？
“孩子抽菸，母親制止，卻被孩子連捅13刀”、“孩子將母親用錘子錘死，原因不給網費！”這些新聞，也經常出現在我們的視野裡。
而近日，一13歲小孩子，母親平日沉迷賭博，而父親在外工作，父母對他不管不顧，放任他“野蠻生長”，他也一直處在父母親的“放養”狀態！
由於平日懶散慣了，這天他不想上學在家玩手機，其母親見狀很著急，變勸其去上學。可是由於平日疏於管教，孩子根本對她不理會。於是她上前去奪下兒子的手機。
母親的這種行為，卻激起了兒子的逆反心理，隨手拿上剪刀，威脅母親說：“在不給我手機，就捅死你！”
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後由其丈夫報警，危機才得以解除。
民警在詢問過程中，平常父母都沒有空去管他，有些生活和學習上的困難想得到他們的幫助，都無處可尋。即使他生病了，母親也是對他惘然不顧，於是他自己也放棄自己，不想上學，每日玩手機為樂。
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最後，父母恍然大悟，也覺得自己這麼多年愧對孩子，決定以後加強對孩子的關係，而孩子也寫下一份保證書，好好改正自己。
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父母親是孩子的第一個啟蒙老師，對於孩子不管不理的“放養”，也是不行的！孩子的成長漫漫長途中，難免會遇見十字路口使他們無法做出正確的選擇，也會遇見狂風暴雨讓他們停滯前進，這時候需要我們做父母和老師給他們做出正確指引。
對於教育孩子選擇“圈養”還是“放養”呢？
有人說“圈養”的孩子乖，懂禮貌，有規矩，有秩序，更能適應社會生存法則。“放養”的孩子，更具有野性、果敢、堅強，面對挫折不慌不亂。
當然也有人持反面觀點，“圈養”的孩子長不大，心智不成熟，例如蘇明成就是個明顯長不大的“巨嬰”，“放養”的孩子，太野不懂規矩，讓人討厭。
其實我們沒法完全否定或贊同到底“圈養”還是“放養”好，它們都有成功和失敗的案例。
那是我們為何不先“圈養”後“放養”呢？
以蘇明玉為例，18歲前，蘇明玉是受蘇母“圈養”的，蘇母也將蘇明玉培養的不錯熱愛學習，有志向要考清華和大哥蘇明哲一樣想出國留學。
18歲後，雖說蘇母不是有意“不養”她，但是恰巧因為被動的被蘇家“放養”，讓她人生走向另一個軌跡，成為一個出色的女強人！
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同樣是大哥蘇明哲，清華畢業的佼佼者，2年後，依靠父母賣房去了斯坦福。以他18歲清華畢業來算，2年考斯坦福，外加3年斯坦福畢業，那是也就是23歲。也就是說蘇明哲23歲之前還是靠蘇母“圈養”。
按常理來說本該大哥的水平和能力遠遠高於明玉，但是從事實來看，卻混的和明玉相差甚遠。
只能說教育方式和環境，真的影響孩子的未來，並不是空穴來風！不同的方式，得出來的孩子最後也是畫出兩條背道而馳的人生軌跡。
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那麼我們是否可以得出不要過於“圈養”或“放養”孩子，我們應該兩者相結合，張弛有度的去教育孩子的結論呢！
“圈養”適合學齡期的孩子。
學齡期的孩子，辨別是非和自控能力差，很容易受到外界的影響，這時候家長和老師可以幫助孩子做好學習和生活規劃。
當孩子有了自己良好的生活習慣和學習能力時，我們就不能採取繼續“圈養”的模式，這樣必然會扼殺他的積極性，獨立自主的能力。
適時適當的“放養”孩子，讓他不再一味的按照家長和老師設定的成長軌跡成長，讓他對自己的人生負責，按照他自己的目標一步一步向前走。
我們做家長的“圈”和“放”結合起來，既不放任也不嚴加看管，也許這才是教育孩子最棒的方式！
是否我們目前在教育孩子的時候，也是對孩子百依百順，即使有時候覺得這樣不對，但是是否只要孩子“一鬧二哭三躺地板”，我們也就妥協了呢？您擔心小孩子也成為下一個“巨嬰”蘇明成嗎？
在平常生活中，您是怎麼教育孩子的呢？有沒有一些很實用的教育方式可以和我們分享呢？歡迎評論分享！
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