存在is虛無
城區教師直接從鄉村教師中招收其實也是教育的無奈之舉！
今年開年之後不久教育部就提出要讓教師成為人人羨慕的職業，但是後面的安徽省教師報考遇冷，後面的高中老師選聘筆試得9分，教師這個行業在人民心中越來越沒有那麼大的吸引力！
現在教育的困局是農村教師想往縣城去，縣城老師想往市區裡去！現在農村大部分農村教師都是四五十歲的老老師了，很難吸引年輕人去農村，即使有一些農村義務教師，特崗教師也是短暫的工作之後都想著出去或者換行業，而題中所出現的農村教師去縣城會直接影響到農村教師的穩定性！更加加劇教育的不平衡，使更多的老師出走農村，我認為根還是兩點：
1.工資低
2.生活設施少
年輕人在相對封閉環境呆長了肯定受不了！
數學嚴老師
城區教師直接從鄉村教師中經過考試遴選招收的辦法表面上看起來很公平，但是依我之見：這就是對農村教育的一種歧視，一種偏見，一種不長遠的考慮。
教育要公平！我認為不管是城市還是鄉村，不管在軟件和硬件上都要一視同仁，不能有親孃後媽的做法。你把優秀的教師都調到城裡，那農村的孩子就該讓不太優秀的教師教？這顯然是極不公平的事。 這個事如果能夠調個頭，通過考試選拔，將城裡優秀的教師調往鄉村去教學，那就是開天闢地的改革了。
這種考試的辦法對農村教師的自身利益來說是公平的。俗話說，水往低處流，人往高處走。素質高的、教學好的老師從鄉下考到城裡，一家人團聚了。工作環境變好了，家庭生活又能照顧到了，人生算是完美了。
但是，鄉村教師擠破頭皮都往城裡考，農村孩子怎麼辦？
難道鄉村教師就那麼喜歡城市而厭惡農村嗎？出於這種想法考到城裡的教師，其師德是令人擔憂的。我認為，教育還是不要分鄉村和城市了，搞搞平衡吧！中國的教育欠農村的是有點多了。這個時候應該努力發展鄉村優質教育，讓更多的農村孩子能夠留在農村讀書，讓他們能夠在家門口享受到跟城裡孩子同樣的教育！況且這樣還能減輕農村孩子的父母對孩子教育支出的負擔。
泱泱大國不缺教書好的老師。只要“不拘一格降人才”，社會上還有許多能人異士可以加入到教育活動之中。考核是對的，考試也是必須的，選拔優秀教師其本身也沒有錯，但是要用到實處。
優勝劣汰，將那些抱著鐵飯碗得過且過的庸師通過考核、考試、測評、審核的辦法將其趕下講臺，讓有本事、有能力的優秀教師上。不要再搞“鐵飯碗”那一套了，這是不科學的，也是跟不上時代前進的腳步的。以前的那些“鐵飯碗”就算了，新進的教師絕對不能搞這種終身教師制。
農村裡本身就留不住優秀教師，這是有問題的，還要繼續將農村裡的優秀教師選拔到城市，不是錯上加錯了嘛！
不能這樣幹！
難道那麼多師範院校培養的好老師都用不上嗎？難道農村學校就不能像城市學校一樣選拔一些優秀教師下鄉教書嗎？
我認為都是可以操作的。
拙燕銜泥
本來以為只有我們這個地方這樣乾的，沒想到城區老師直接從鄉村教師中招取這事別的市區也在搞。如圖所示：
這是我所在的縣區向縣下鄉村教師發佈的招錄令，此事一出，大眾譁然，一方面想去縣城教書又苦於沒門路的老師們樂了，趕緊報名準備，一時從者如雲。另一方面，此事大家心裡都嘀咕，鄉村教師本來就嚴重缺編，目前我所在的鄉鎮有的小學代課的老師佔一半，有的甚至比一半還多，代課老師的身份各異，有的上午還在集上賣白條雞，下午就來學校上課了，有的剛還在家拾棉花，一會兒又來學校給孩子們上課了，有的因為孩子在學校上學，乾脆來代課，孩子不受氣……根本沒有學歷，能有個高中畢業就已經鳳毛麟角了，這樣嚴峻的形勢下還要在鄉村教師中選調老師？那麼鄉村教育誰來支撐，還支撐的起嗎？
有人不僅要問了，為什麼不直接招聘年輕教師入教育編制，為什麼要在鄉村老師中選調呢？我想原因有以下幾點：
一、教師編制屬地方財政，多招聘一個老師，地方財政就要多出一份支出，如果地方經濟困難的，實在不想在教育上搞這份投資。
二、縣城的學生家長更強硬，無法用代課老師來充當。
三、廣大想進縣城謀求更好的教學環境，更便利的生活條件的鄉村教師需要這樣一個機會名正言順的進入縣城教育編制。
這樣一來，鄉村教育更加的薄弱，本來就沒人願意來鄉村執教，又被調走一批，這真是雪上加霜，我是農村孩子出身，我對農村的孩子有天生的憐惜感，我熱愛教育，有著強烈的歷史責任感和時代使命感，面對這種現象，我多麼希望能改變現狀，讓教育發展更均衡一些。
不知大家對此事怎麼看？難道除了順應這一切把孩子送到縣城上學就沒有別的出路了嗎？
指尖教育帝國
大學學習師範專業的學生，畢業後大多數從事教師崗位。在大學期間學習專業知識與技巧，通過實踐提高個人能力與講課水平。非師範專業畢業的人，也會通過考取教師資格證來從事教育行業。各地區招聘的年輕教師先安排在農村學校任職，加強師資力量。
年輕教師在鄉村學校教學，可以積累教學經驗，有利於教學水平的提高，滿足一定條件，可以考進縣城或者城市的學校。在以前沒有實行逢進必考的政策，調取教師可能有失公平性。如今選調教師需要通過考試選拔，滿足崗位條件方能調到城區的學校。但各地區的學校情況不同，如果大量的鄉村教師調往城區學校任職，則大大削弱了農村學校的師資力量。
優秀的年輕教師有個人的職業目標，城市與農村的工作環境與教育資源方面存在差距，教師們更願意在城區學校任職。在鄉村學校教書，生源與教育資源分配不合理，有的學校生源很少，若是在職教師很多，無疑是在浪費教師資源。城區學校從農村教師中調取人才，可以讓年輕教師獲取更好的工作機會，增強了城區學校的師資力量。但某種程度上可能拉大了城鄉教育資源的差距。
城區學校從鄉村教師中聘請老師，通過考試選調合理的，但需要根據具體情況而定。農村教師多數是年輕教師，在任滿幾年後，可以考試調去城區學校。城區學校不缺生源，需要更多有經驗的教師，而不是沒有經驗的年輕教師。
決勝網
嚴重不合適，應由院校招收，下面辛苦培養教師，好的被上面抽掉了，又正中想走的老師，拉關係，走後門擠出去了，怎重視基層教育，應全面叫停招基層好老師。
用戶101831137786
只會加大城鄉教育不均衡，只有提高鄉鎮教師地位和待遇，吸引更多優質資源和師資流向鄉鎮和農村，教育均衡才真正有希望。
江楓問月
這就是所謂的教育均衡和公平？本來農村條件差，不容易留住老師，還選調農村優秀的教師到城市去，真是可悲的笑話！
清塵65295471
多年以來，城區教師從鄉村教師中選調應該說是許多地方的通用做法。在此以本地區為例說說這樣做的好處和存在的問題。
以前本地區城區選調教師是通過自己申請，教育局審批的方式。這種方式可想而之，沒有過硬的關係的別想的。
近些年，我們實得了逢進必考的政策，城區選調教師需要通過考試。開始是教師只要符合年齡、工作年限等條件就可以報考。但實行後卻出了一個很難解決的狀況，就是有些高崗位職務的教師到縣區學校後無崗可聘，影響工資，即使是可能有崗的，原城區學校有些教師好不容易等到有希望評高一級職稱，現在可能被新來的教師佔了，引起不少矛盾。於是後來我們實行了崗位對等的招考，也就是城區學校缺什麼崗那隻允許鄉村對應的崗位教師報考，從此以後城區選調就只有畢業不久的年青教師的事了。因為城區學校中級以上崗們只可能是人等崗，不可能缺崗，那只有初級教師可報考。從實行考試選調製度後，我們城區教師補充全是從鄉村教師中選調了，所有新分配的教師都只能是分配到鄉村學校。
從以上敘述大家可能看出，現在表面上本地區城區選調教師的做法應該說是公平的，而且公眾也是很容易接受的。但細一想，這不是個事啊，難道農村學校就該替城區學校培養教師？農村孩子就該接受年年換老師的局面。不得不說我們這裡的崗位對等的做法還是給農村留下了較優質的師資，但對於長期在農村工作的教師來說，這也不公平啊！而有許多地方沒有這個限制，那農村優質師資流失就更嚴重了。同時，新招聘教師必須到農村，看起來是一個好做法，但反過來想，如果城區學校也能新招教師，是不是可以吸引更多相對優質的人才進入教師隊伍呢？
不得不說，在當前沒有其他更好辦法的時候，考試選調還是最好的方法。但如果要真正解決教師補充、保持城鄉師資平衡，個人認為“縣管校聘”應該是出路。雖然目前有許多人，特別是我們教師都在批判“縣管校聘”，認為“縣管校聘”是造成不公平、滋生腐敗的溫床，但個人認為這是由於目前還沒合理的讓大部分教師都能接受的“縣管校聘”具體方案，也還沒有配套的科學評價體系。同時應該拉大鄉村教師與城區教師的待遇，甚至是艱苦地區與一般鄉鎮的待遇也可以有區別。
什麼時候有了教師的迴流，那師資均衡的問題才可能徹底解決。
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輕風教育
這麼做有一定的合理性。
現在招聘老師，各個地方都差不多，招聘來的新老師先到下面工作幾年，而縣城又在鄉下來招考老師。
誰規定在鄉下的老師就必須一輩子在鄉下呢？如果沒有這個招考政策，可能有些人一輩子就都必須要呆在鄉下，而能夠進城的都是那些有關係有後門的人了。
工作幾年，能夠有機會考到城裡，這讓老師這個職業多多少少的會對有些人有點吸引力，即便如此，大家也都可以看到，每年仍然招不滿，如果連這個都沒有的話，可能報考老師的人數更是寥寥無幾了。
有些人可能會認為，這樣把鄉下學校當做培訓基地了，其實不然，剛剛招聘上來的老師，可能經驗欠缺一點，但是他的積極性責任心並不亞於那些老老師，有一些新鮮的血液補充到農村學校，對學生對學校都是好事。
好事也要辦好，為什麼農村老師只要有機會就想著考入縣城（從工資上看還要少一點）？只要有機會就想著要走，教師隊伍不穩定，這個問題的癥結到底在什麼地方呢？
秦山之巔
分享一下我為什麼要參加選調考試，因為我不想我的孩子成為留守兒童，再說這個考試是唯一的進城方法，我覺得很公平，總比走後門進城的公平多了
