宜人宜宾
要从小培养孩子的写作能力，家长非常有必要也学习怎样写作文。
01
在学校一个学期下来，关于作文的指导课太少了，把这些可是分摊到不同体裁作文的指导上也就只有一两节课时，要想在这么短时间里教会学生学会一种写作方法，并用这种写作方法去实践，然后再针对学生的作文进行讲评、修改，直至学生掌握，几乎不大可能。所以课堂上老师也只能讲基本的方法，即使学生都能听懂，但是要学会用，还需要进行反复的练习，但是上课要赶进度，几乎没有这么多训练时间，只能靠学生个人的悟性和自觉性了。
02
对很多孩子来说，老师在课堂上教授的写作方法非常正确，但是很难落实到孩子的实践中。比如，写一篇植物的作文，老师会教大家先仔细观察一种植物，然后再开始动笔写。先不说有多少孩子会真的去观察吧，就是去观察的孩子真的知道怎么才算仔细观察吗？可能看了半天还是只知道那棵植物叫什么名，而不会说成另外一种植物而已。这种时候，家长必须也学会写作，才能引导孩子怎么按照一定的顺序去观察，不只是靠眼睛看，还要通过五官如何去感触这棵植物的每个部位，这样才能真的教会孩子观察。
03
再说阅读，都说要有大量的输入，才有好的输出，但不是说你读的书多就一定能写出好作文了。我们在培养孩子阅读习惯的过程就发现，大量阅读在低年级时对孩子的写作是有一定帮助，可是后来很长一段时间作文水平都不见提高。经过观察发现孩子的阅读一直像看故事一样泛泛地看，没有深入阅读。这时我们开始跟孩子一起读同一本书，探讨书中的故事情节为什么那么吸引人。比如读《老人与海》时，书中通过哪些细节描写让故事一波三折，我们具体写某篇作文时要怎么像作者那样描述才吸人眼球，通过这样的读写引导，才真正从阅读中掌握一种写作方法。
总的来说，要辅导孩子写好作文，家长不仅要自己学习写作文，孩子提前熟悉孩子每个阶段的作文要求，并提前做好部署。
洋葱粿
家长有必要学习怎么样写作文嘛？我觉得没必要。原因如下：
第一、写作不是学出来的
不得不说，语文课上的作文篇是大多数孩子比较头疼的事情，进而引发大部分家长也比较头疼，以致于现在教培市场上有开设“作文辅导班”等等怪现象，也有家长萌发了自己是不是也报个班学习一下的念头，这种方式其实我不太认同。好的文章从来都不是能从培训机构里出来的，这些机构顶要么就是给一些优美的句子让孩子背，要么就是一些固定套路让孩子往进钻，乍一看如获至宝，细思极恐，这样的做法大大遏制了孩子的创作激情和灵感，就只剩下生搬硬套的外壳和没有思想深度的“华丽辞藻”。
第二、每个人都是作家，孩子是，家长也是
基本上写作难只存在于小学初中阶段，到了高中，花力气靠作文提升分数的已经是事倍功半了，还不如把力气花在数学外语上面提升分数性价比高。而小学初中阶段的作文，基本上接触不到议论文，相信为人父母多年的阅读积累，大部分还是记叙文为主，偶尔冒几篇散文出来。父母的水平足以判断孩子作文水平，也足以帮孩子讲好一个故事了，所以也没有必要报班。
那么改如何辅导孩子作文呢？
第一、大量阅读
写作好的孩子，总是缺少不了大量的阅读。小一些的推荐一些童话故事：《伊索寓言》《格林童话》大点儿的推荐《中华上下五千年》《封神演义》等历史或者神话故事，名著其实不用过早接触，因为毕竟中外文化差异，太早接触孩子收货不大。开发孩子的想象力，拓宽孩子的写作思路。
第二、培养写日记的习惯
坚持写日记，是让孩子的文笔有个好的输出训练，我从小学开始，一直有写日记的习惯，甚至痛苦的是，暑假，每天一篇，那个时候也有投机取巧的时候，抄抄作文书，流流水账，但是不得不说，就算流水账也是一种叙事方式的训练，坚持就会有好的结果。
第三、适当借鉴一下《作文选集》的写作技巧
写作技巧这个东西偶尔点给孩子就行，不能教太多，比方说，描述主人公心情好的时候，可以描述下主人公周围的花花草草心情好来衬托；开头可以用点儿排比句；偶尔借助一两句名人名言；对付小学老师的审美，足够了~
第四、让孩子学会修改作文
好文章也是改出来的，让孩子学会修改作文，会发现，改完以后，风格大变样，慢慢的孩子对于文章的整体框架就会掌握更好，也能知道自己第一次写文章哪里是凑的数，哪里是妙笔，孩子也会更自信。
本章本天成，妙手偶得之。顺其自然，每个孩子都能写好的作文。
贤儿强
如果家长能陪孩子一起写作文是再好不过的了，能起到很好的示范作用。
家长学习写作文可激发孩子的写作兴趣，促使孩子养成良好的阅读习惯。
孩子都有争强好胜的心理，如果孩子写的作文不如家长写的好，就会暗下决心去多读多练，如果比家长写的强，更会增强其信心，下次写的会更好。
