易查分
提出這個問題的人一定沒當過教師甚至你的親朋好友裡沒人是教師。大家都看到一天只上幾節課，還有寒暑假，但是，你想過沒有，要把一節課講得讓全班幾十個學生聽明白前期的付出是怎樣的嗎？還有每天的作業批改，一個班少則4、50人，多則6，70，一個教師往往教至少兩個班級，那麼，批改作業又是一項重頭戲，這還不算語文老師批改作文數學老師批改幾何，其中牽扯到的專業性這裡不多說，這只是知識教學方面，還有班級管理體系，學生們都是一個個活生生的人，這次疫情期間兩個家長面對一個自家孩子好多尚且hold不大住，況且一個老師平均面對幾十個學生！再有對於教師隊伍的考核制度，好多單位實行末位淘汰，誰也不想自己做最後那位，但是有考核偏偏就有最後那位，你說安逸還是不安逸？還有很多事情不如受學生的氣，受家長的氣，受同行排擠和領導的氣等等這在教師來看都小得可以忽略的感覺。我要說的是，無論哪行，做好都不容易
冰清ice玉潔
教師這個份職業不是安逸的，只能說是穩定的，更是是崇高的。因為教師要具備教書育人的專業知識，要有愛崗敬業的職業素養，對自己的學生要有愛心，對每個學生一視同仁，而不是隻喜歡好的學生，輕視放棄差生。以上這些要求，決定了教師這份職業非同凡響，絕不安逸，你要讓你教的學生成才，成為國家的棟樑，成為社會有用的人才，必須打起十二分精神，你要不斷學習創新教學方法，你要熟悉瞭解每一個學生的特點和學習情況，讓差生不致於落後太多，你還要與學生家長聯繫溝通，做到家校結合，有針對性的做好學生的工作，改變其不良的行為習慣等等，另外還要面臨班級之間的的競爭，你的班級落後於別的班級，要分析情況，找到原因，真的是壓力山大。所以說教師這份職業，並不安逸，教師是園丁，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，我們應該看到教師桃李滿天下的背後，是教師的辛苦付出，教師職業崇高，教師令人尊敬。
荔江灣1
教師這份職業真的安逸嗎？
不入教師門，不知其中苦！
對於這個問題，我還是有發言權的。我作為一名一線再一線的教師深知教師行業的不容易。就像是錢鍾書先生的《圍城》，門外的想進去，在裡面的想出來。
在我看來，教師行業中，小學老師是最累的，中學老師有很大的工作壓力，因為他們的升學率有指標要完成。而大學老師主要的痛點就是科研壓力了。
而不論是小學老師，中學老師還是大學老師都有一個共同的難題就是評聘職稱。
所以，教師這份職業不僅不安逸，還相當的壓力大。
教師壓力主要來自以下幾個方面
- 首先，教師面臨著業務能力的挑戰。教師的第一任務是教學。一個老師如果教學的本領差勁，上課不受學生歡迎，不能得到同行的認同那麼是很受氣的。大家千萬不要錯誤地認為老師上課很輕鬆，實則不然。
雖然有些學生根本不聽課，但是不等於他們不會區別和挑毛病。從我的經驗判斷，越是不愛聽的學生，他們的甄別能力還更強。對老師的要求還更高。
所以，教學的能力和水平是老師面臨的第一大壓力，尤其是對年輕老師而言。
2.其次，科研工作和教學工作同等重要。實際上，科研工作本身並沒那麼難。痛點就在於，一線教師沒有做不完的教學工作，課多，課前備課，課後批改作業、輔導學生，開各種例會，還要時不時的接一些和教學關聯不太大的行政工作。這樣一來，時間和精力全沒了，哪來的條件做科研呢？合適的環境，充足的時間和飽滿的精力，這些條件都很難備齊，怎麼可能輕易搞定科研工作呢？
3.再者，職稱評聘是所有老師的無奈之處。雖然這件事不是非做不可，但是畢竟和工資水平掛鉤，誰不指望著多點錢貼補生活呢？不僅如此，如果一名教師身在學校卻不參加評職稱，同行會怎麼看你？你是覺得僧多粥少，主動讓賢嗎，別人肯定不信啊，只會認為你身在曹營心在漢，沒有教書育人的心思，或者認為你沒用。
所以，即便你看破了看穿了職稱這個藩籬，懶得去爭，環境也不允許你這麼懈怠自己。所以，評也不是，不評也不是，不上不下，進退無路，甚是痛苦。
4.最後，育人者責任重大。老師的工作不僅是教書，天職在於育人。教育學生可不像做買賣那麼簡單，一手交錢 一手交貨就行了。育人會產生很多麻煩和風險，這裡面至少涉及了學生、家長，教師，和學長這四者之間的相互關係。一旦出了紕漏，校方要處罰你，家長要找你麻煩，學生也不會記你的好。
育人者的責任之重大，育人者自己懂啊！
為什麼教師這份工作壓力重重還是吸引了這麼多人加入這個行業呢？
我想，這個社會里，沒有絕對的世外桃源。
為什麼當老師，當老師這麼累，為什麼還有那麼多人趨之若鶩呢？
- 傳統的觀念認為體制內的工作穩定，是巋然不動的鐵飯碗，適合女孩子，更適合安與穩定的人。所以，儘管工資不高，風險大還是有人願意幹。
- 三個月的假期加週末是巨大的福利。很多人選擇這份職業，是看中了它假期長，且還是帶薪休假。這有利於照顧家庭和孩子，不管對於男老師還是女老師而言都是很大的好處。
- 確實有人興趣於這份職業。不能說所有當老師的人都是為了謀生。有一部分老師加入這個行業是源於興趣和職業夢想。所以，這部分人的加入應該是幸運者。
什麼樣的人適合當老師
不是每個人都適合當老師的，不是會講課就一定適合當老師，也不是科研能力強就一定適合當老師。
為師者，一定要有奉獻精神和甘於寂寞的內心。
老師首先要把自己掌握的專業知識輸出給學生，這裡就涉及到多教和少教的問題。教師如果沒有足夠的奉獻精神，草草完成任務就算了事確實不適合當老師。也不能把老師當好。
所以，奉獻精神是老師從業資格的基本門檻。
再有，老師的作用是以理服人，講究言傳身教。所以，老師的人格和言行、聲譽對學生的影響極大。所以，老師的行為相對來講不是那麼自由的。老師要有高度的自律意識，時刻以榜樣的角色自我要求。
因此，老師很多事不可為，甘於寂寞，守候初心很重要。
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
