山東人的廣東小日子
我是幼兒園大班老師，也是中班孩子的媽媽，根據生活'、工作中的經驗發現這個時期的孩子要學會的一點就是自控力。你們有沒有碰到這種情況:孩子容易衝動，容易生氣，你不給他做這件事的時候來搗蛋，翻桌子，對吧，或者是我們希望孩子坐定了，出去吃飯不要影響到旁邊的人進餐，孩子坐不住，老動，搖來搖去，又或者說，你希望他認認真真學習一個這個英語單詞，學了五個之後可以出去玩，孩子不行，看到旁邊有點聲音，看到旁邊有點什麼經過就立刻分神了。根本無法專注於你眼前他要學習的東西，或者是執行力差，比如，你想讓孩子把這個東西搬過去那邊或者說，今天保證在幾點前睡覺，不聽，做不到。
一句話總結孩子自控力太差。有的家長可能會說；“孩子還小，定性差，長大自然就好了！”真的是如此嗎？無數的調查和實驗表明：自控力差的孩子在成年以後自律性往往更低，取得的成就通常也更小。
到底什麼是自控力？孩子自控力差怎麼辦？
那麼我們說自控力好的人，他能體現在什麼方面呢？
1、遇到一些讓人生氣的事情，他能夠更好的控制自己的衝動，遇到有很多外界干擾的情況出現時，他依然能夠保持專注的做事情。當一些能影響情緒的事情發生，他能讓自己的一個情緒處在一個合理的狀態。
2、他希望實現一個更大的目標，他可以在短期內捨棄一些小的利益，進行延遲滿足。
3、我們現在社會有形形色色的各種誘惑，他能清楚的知道自己想要什麼，抵禦這些外界的誘惑。那在做錯事或者是在生活當中，他們總是懂得如何去自省。獲得更高的提高。
4、可以表現為一種行為的剋制，他知道這個該做這個不該做等等。
對於一個小孩的學業成績，也是目前覺得部分家長特別關注的一個問題。我們可以看到自控力的影響力，其實他相較於所謂的智商，或者是家庭社會經濟地位。他對於孩子日後學業成績的影響力會更高。
其實這個道理應該大家都容易懂。因為自控力好的孩子，他往往會在面臨選擇的時候，能有更多的條理，邏輯更清晰，從而經過分析之後會做出更優的一個判斷選擇。
那我們說人類呢，從嬰兒期的時候呢，就開始逐漸的形成自控力，但是由於嬰幼兒時期。孩子的大腦仍屬於一個發育不全的狀態，他的中樞神經系統發育還不足以跟成年人相比。不夠完善，不夠成熟，所以往往由於這些客觀的條件，決定了嬰幼兒時期的孩子，他的自控力往往是比較差的。
那古語有云，事出必有因，孩子自控力差呢，我們可以主要分為四種原因：
一種是生理方面的原因，比如說嬰幼兒時期，他的客觀條件就是大腦還沒有發育完全成熟。所以他容易差，或者是一些較大的孩子，他母親在懷孕期間有一些不良因素，比如高血壓，糖尿病等等，或者甚至是剖腹產的孩子，會相較於順產的孩子，容易出現前庭平衡功能失調，導致他就喜歡不自覺的，不停的走，很容易撞上一些障礙物，那種空間知覺滯後的孩子呢，也會導致行為問題，一些孩子，他不斷的惹麻煩，是因為他沒有意識到自己的身體位置跟其他人的存在一個位置關係，所以老碰到人，老打擾別人。
這些都是生理方面，是孩子自控力差的一些原因，當然還有其他的。
我們說有內因，那必然有外因，外因是環境因素，孩子生活中的遊戲機、電視、形形色色的新奇玩意的發達社會，往往很難保持專注的的注意力。
孩子的氣質是天生決定的，不同孩子之間是由差異的，有的孩子容易急躁，有的孩子非常文靜，脾氣暴躁的孩子呢，常常就不那麼容易控制自己的行為，也就是說自控力差，這種情緒呢，其實是由先天因素的，也有後天影響，比如說，如果父母的脾氣比較爆，孩子也會是這樣的。
還有就是呢，也是我們最重要的，就是不良的教育方式，會影響孩子自控力形成，我們說往往像一些暴力型的管教，你不做我就打你罵你，我去施壓，或者是另一個極端，我的孩子，他長得怎麼樣學的怎麼樣無所謂放養，冷漠不關心，放任自流，或者是過於的溺愛，我們說常常可能會更多的老人家會體現在這種情況，對孩子過於溺愛，，這些種種不良的教育方式會導致孩子從小就意志力非常的薄弱，意志力薄弱，他對自己的行為控制力就非常的缺乏，導致最終的自控力變得非常的差。
那麼重點來了，首先第一點，我們孩子生出來的時候，他不會懂得自我約束的，他往往呢，他沒有一個對自己的行為的一個判斷或者評價的一個能力，這個時候，我們作為成年人，作為家長，還有必要制定一些家規，也就是現在一般說的契約教育，這種制度一旦定下來呢，我們孩子跟家長應該全力去遵守，為什麼，因為我們都是這個制度這個契約的參與者，只有當你家長都牢牢地遵守這些契約規定的時候，孩子才能模仿你，你說的話才具有說服力。那麼這裡有一點要提醒，就是這個規矩不能定的太多，我們一定要善於抓住主要矛盾，我們往往說，我們大方向要抓的好，小方向上允許孩子有不同的一些，調整或者說創新改變，我們原則上，不能動，不能改變，但是能在規矩這個方圓內讓孩子充分的發揮主觀的能動性，其實這樣，你給他一定的自由，也更有利於他遵守這一個規矩。
第二個是什麼呢，循序漸進啊，很多家長一定要學習的這個，必須要懂得學會耐心，允許孩子犯一些小的錯誤，我們說自控力的形成，他是一個過程，不是一蹴而就的，往往孩子學習一個新的東西，他需要10到15次甚至更多，這個時候如果我們作為家長，比孩子更早地表現出不耐煩，受不了，那可想而知，我們成年人尚且不耐煩孩子，你怎麼能要求他比我們想的更好，能在我們不耐煩之前就學好呢。
我們說孩子缺乏自控力，特別是嬰幼兒時期，他由於客觀條件決定的，他自控力就沒辦法那麼好，那這時候我們作為家長應該有適當的寬容，這個規矩可以畫的稍微寬一點，剛剛也提到了一種不良的教育方式，你粗暴的行為，你大罵其實只會讓孩子產生抵抗的情緒，其實我們教育孩子的時候，也是我們自我成長的一個過程，父母跟孩子之間的關係是一種相互合作，相互成長。當然了，有一些他可能聽了很多次之後他都不願意，這時候我們不要過多的說教，自己親生去做這件事情，，一旦你要說吧這個原則的東西一定要算數，不然的話，作為家長，孩子會對你，覺得這個家長沒有公信力，那麼家長說的話對孩子來說，價值就很低了。
第三點叫做給孩子一些適當的誘惑，我們說孩子經受不住誘惑，自控力差啊，被這個誘惑帶偏了，代跑了，是因為你沒有一個更大的誘惑，確實孩子在面對第一個誘惑的時候控制不住自己，所以，當孩子他提出一些不合理的要求的時候，我們可以用他喜歡的東西來轉移他的注意力，你比如說孩子，現在想吃一個每當勞，那麼我們說孩子，他可能想玩一個玩具，我們說，如果你現在不吃麥當勞，我可以允許你在吃了健康食品後給你玩半個小時這個你喜歡的玩具。
其實在這個過程轉移他注意力的過程中，我們其實是一種引導他學會耐心等待的一種學習，那麼在誘惑面前，對他們進行這些自控力的訓練效果是很好的，往往是立竿見影的，那他會懂得，我要獲得一個更大的，想要的東西或者說我要實現一個更大的目標的時候，我可能要捨棄眼前的一些小的利益，他其實是對孩子的一個身心是一種非常充分的一種鍛鍊，這種方法其實非常適合大家去借鑑的。
第四個是獎勵孩子，已經形成一種自控力，我們說孩子他是一張白紙，你一定要給他正向處境去提醒他，你在他做的對的時候去表揚他，他才會繼續做下去，因為每個人都會有一種求關注或者說一種虛榮心，當你表揚他的時候，他肯定下一次還希望你去表揚。這種東西是不會斷絕的，那當你對他正確行為進行表揚的時候，會不斷的正反饋的促進他這種良好行為的形成。譬如說在精神上，家長可以在孩子做對的事情的時候可以多讚賞他，你真的長大了，堅持下去你很棒啊，所以說這些鼓勵的話，精神上的話，其實是會孩子有一個更好的一個正向促進作用。
那麼在物質上，我們可以獎勵，但是這裡一定要把握好那個度啊，不要過於頻繁，因為這樣的話，其實不利於孩子發展，就我們不能鍛鍊孩子去剋制自己，變成一種純的物質上的一種交換。
第五個，我們說興趣往往是最好的老師，如果孩子他喜歡這樣東西，讓他學習起來的效率是事半功半的，那麼為了提高孩子的自控力呢其實我們可以運用遊戲中培養孩子的自控力形成。我們家長是最瞭解孩子的，老師給的都是給建議，但是歸根到底，真正去執行或者說最瞭解孩子狀況的，還是我們家長自己，那我們應該是善於去返現孩子喜歡的一種遊戲方式啊。在遊戲當中孩子興趣點就高了，他就更有可能去趨向完成這一種合理的行為，當孩子一旦意識到，不斷的這種訓練之後，意識到自己的這種自身的責任，他就會慢慢的鞏固，強化自己的一個自控力，那這個自控力就能引導他日後生活中他做事情，作為一種原則，或者說一種能力，去判斷，去處理不同的事情。
第六個，就是作為家長，一定要善於與孩子進行溝通，我們說往往父母呢，比老師的作用更大，因為你們跟孩子接觸的時間最長，那麼父母的一些行為態度都是孩子的一種榜樣，一種模仿的對象，作為父母，我們也應該是多跟孩子溝通，徵求他的意見，當孩子能有意識的時候，去徵求他的意見，儘量以一種孩子喜歡或者是容易接受的方式去對他這種自控力進行鍛鍊，經過這樣的一種方式，我們可以說，我們的效率應該是可以達到更高的。
陽Ma說育兒
首先，我覺得對任何年齡段的孩子而言，父母的陪伴都是最好的教育。
接下來，我們來看看幼兒園中班的孩子目前是處於一個怎樣的狀態：精力充沛，非常喜歡嘗試新鮮事物，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追究。
最後，根據我的經驗給你提幾點建議：
- 可以無意識的練習孩子的視覺、觸覺、空間知覺、時光知覺。比如，讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。還可以和孩子一起觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，並讓他講出先後次序。
- 幼兒園中班的孩子協調和運用手指的技能基本上已經發育完全，幾乎不需要任何幫助就會刷牙並自己穿衣服，甚至會自己繫鞋帶。所以家長不要在包辦替代，解放孩子的手，讓他們自己去做。
- 這時候的孩子已經具有成人的協調和平衡感，你可以讓孩子參與各種各樣的體育活動，讓孩子喜歡上其中一兩種運動，對運動的興趣會影響孩子的一生。
- 這個階段的孩子探索能力好奇心非常強，讓孩子見識更多的社會事情，提供一些科學的操作材料，允許他探索，可以培養孩子的探索精神。
希望我的回答對你有幫助！
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您好，做為6歲英語牛娃的母親，很高興回答您的問題。中班的孩子需要學點東西了，尤其是英語。我們孩子中班的時候已經開始登臺做英語演講了，而且他們越學越開心。下面詳細介紹一下我是如何輕輕鬆鬆培養牛娃的吧。
首先說說小班吧。我們在小班的時候（3-4歲）就開始啟蒙了，是以英文兒歌和英文動畫片為主，每天給孩子聽幾個小時的兒歌，然後再看幾集英文動畫片，這個時候我們以磨耳朵為主，主要是培養孩子的語感，不追求孩子能理解多少。所以孩子沒有什麼壓力，是很快樂的，孩子會非常願意學。
然後說說中班，我們中班的時候（4-5歲）就開始讀原版的英文繪本了。先是家長陪著一起讀，等孩子讀熟了之後就可以放手讓孩子自主閱讀了。我家娃現在每天堅持晨讀十本繪本，所以現在詞彙量已經遠遠超過1000了，可以全英文演講一個小時毫無壓力。孩子因此非常有成就感，所以會越學越開心。
最後說說大班，我們現在正在讀的就是大班（5-6歲），我們始終堅持著孩子每天晨讀10本的習慣。至今已經讀了300多本英文繪本了。兩個孩子在家基本上都是全程英語交流的。能夠用英語隨心所欲的表達自己的想法，讓他們更加開心。
總之，中班的孩子已經可以開始英語學習了，只要方法正確按照循序漸進的方式，不給孩子太大的的壓力，孩子就一定會愛上英語的。另外還有數學和語文，也是同樣的道理，只要方法正確就一定能引導孩子愛上閱讀，愛上學習，而且越學越開心。希望我的回答能幫助你。
