积极家庭教育
你好，我们家也存在和您类似的问题，所以希望我对这件事情的一点见解，能给您提供一些帮助。
01
我是一个95后女生，但是有一个15岁正处于青春期的弟弟，我弟弟也是每天想方设法拿到手机打游戏。
每天的作业都是急匆匆地抄完，只为空出更多的时间来打游戏，学习成绩也是他们班里的吊车尾，我妈几乎成了学校老师谈话的常客，但是无论给我弟弟说好话讲道理，还是打骂威胁，他都油盐不进软硬不吃。
本想直接给他断了手机，但鉴于现在老师教学方式的改变，手机成为了学生交作业以及和老师沟通不可或缺的东西。
所以，想从根源上阻止我弟打游戏的方法根本行不通。
但是一时之间我们也想不到其他好方法，于是就这么一天一天让他混着。
02
直到有一天，我妈发现我弟把她微信钱包里的上千元拿去充值了游戏，我们才意识到问题的严重性。
那天我和我妈都觉得打和骂是没有用了，所以我、我妈和我弟，我们三个人开诚布公地谈了一次。
我弟平时犯错后是不管怎么打骂都不开口说一句话的人，感觉整个人麻木了一样。
但那一次，我和我妈特别耐心并且努力心平气和地问了好久他的想法。
大概半个小时后他终于第一次在犯错后开口说话了。
他说他喜欢打游戏，想以后在游戏这方面发展，充钱是想买装备打比赛赢更多的钱，他知道他错了，所以这几天打算着去深圳打工把花出去的钱赚回来。
03
我和我妈听完我弟那不着边际的想法后真的被气笑了，接着我就给他说了电竞行业目前的发展前景，以及他离一个职业电竞选手的差距到底还有多远。
而且，我还告诉他以他现在的年纪连身份证都没法办理，所以要走出我们这个西北的小县城都困难，更不要说去深圳打工。
我还给他列举了现在这个社会对劳动者的基本学历要求，以及我自己在工作中遇到的困难麻烦。
那次谈话大概有4个多小时左右，因为我妈觉得我知道的东西比她多，所以她全程听着偶尔说一些看法，都是我在和我弟谈。
可能比起父母，他觉得同辈得我更能理解他，所以那次的交谈很有效果。
04
后来，我给我弟规定每天打游戏可以，但是必须要完成当天的所有学习任务，而且我还安排他每天做一些力所能及的家务，督促他自己洗衣服。（之前他在家什么都不干，自己的袜子都不洗）
出乎意料地，我给他的建议他都接受了（在此之前谁的话都不听）
后来我有幸听了一本书叫《解码青春期》，这本书让我知道我弟这个年龄段的孩子到底是怎样一个心理状态，也让我知道他现在这些不切实际的想法，其实是每个青春期孩子都会有的，只不过有些孩子在这方面表现并不明显而已。
所以，我真的很希望您能去看一下这本书，书里很详细地描写了每个年龄段的孩子会有的心理活动，以及家长该如何与这个时期的孩子相处的一些方法。
看完书后您会发现，其实您孩子现在所表现出的“叛逆”其实是很正常的，但是如果您不了解这些就会让自己焦虑，也让孩子更排斥和您的交流。
以上就是我从自己亲身经历中得出的一些方法，希望对您有一点帮助。
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首先要分析一下孩子玩手机形成网瘾的几个原因
① 父母懒得陪孩子，所以给了孩子一个手机，让手机陪孩子，结果让孩子形成网瘾
②答应孩子写完作业就可以玩手机，结果让孩子形成网瘾
③父母溺爱孩子，经常满足孩子提出玩手机的要求
④放了寒暑假以后，没有严格控制孩子玩手机的时间，让孩子形成了网瘾
14岁应该上初一了，家长应该约法三章，从以下三点来解决问题
第一点：告诉孩子目前的成绩没有达到高中录取分数线，不能玩手机。
家长要告诉玩手机的初中生，目前中考只录取一半学生，也就是说一个班只有20个左右的初中生才可以考上高中，结合到分数中考总分的90%可以考上重点高中，中考总分的80%可以考一个普通高中，这就要求孩子现在的成绩能够在80分以上班级排名在20名以前，如果没有满足这个要求则不能让孩子玩手机，而是应该努力学习，详细要求下图所示
第二点：语文，英语，生物，地理，历史，政治，该背的知识点都没有背会不能玩手机
为什么很多孩子进入初中以后好多门功课，别的孩子可以考90分以上，而他只能考五六十分呢？根本的原因就是因为他们没有把该背的知识点都背会造成的，所以家长要明确的告诉孩子游戏随时随地都可以玩，但是学习的机会只有一次，中考一旦失败不允许留级，不允许复读
第三点：总要告诉孩子，初一初二落下太多，那么等到了初三了根本赶不上来，中考失败必然出现在你的身上
因为学习就像我们吃饭一样，一口吃不成胖子，如果初一初二很多门功课只能考五六十分，总分和其他同学相差了二三百分。面对这么大的差距仅靠初三不到一年的时间又怎么可能补起来呢？更何况初三还要加一门化学，同时还要进行体育考试，电脑操作考试物理和化学的实验考试，所以时间上根本不够用，这就是很多孩子初一初二成绩差，初三中考和其他同学差距更大没能考上高中的一个主要原因详细内容下图所示
可是很多初一和初二成绩差的学生，只顾眼前痛快把父母和老师的告诫当成了耳旁风，每天脑子里想的都是游戏，课堂上老师讲课他根本听不进去，回到家中作业不想写，只想玩游戏，正如下图中这位初三学生深深地沉迷于游戏之中，从初一玩到初二，又从初二玩到初三成绩一塌糊涂
因此面对这样的初中生家长首先应该树立孩子对中考的责任感和危机感，明确的告诉孩子：初中三年最大的任务是能够努力学习考上一所高中，而不是玩游戏，因为手机游戏只能给你带来短暂的快乐，但是它却会带走你的知识，带到你的高中录取通知书，所以要从现在开始严格限制孩子玩手机的时间。点燃孩子学习的发动机，让孩子能够静下心来回归学习的轨道，为中考做准备
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》。感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。
家庭教育感悟
我是潮汕阿群，很高兴回答你的问题。当今这个社会，想让孩子不接触电脑手机游戏几乎不可能。所以，作为家长首先要树立一个观念，游戏，可以玩儿，但每天有条件，有限制。比如做作业正确率100%，可以玩儿一小时，正确率90%，可以玩儿半小时。有一个约定，让孩子从内心认同，然后执行。 在玩儿游戏比如快到点的时候，而孩子正玩儿到兴奋的时候，可以提前10分钟提醒孩子，如果超时了也不用硬抢手机或硬关电脑，这样孩子会非常愤怒，我们只需要孩子玩儿完这局的情况下，再提醒孩子一下，然后超过时间抵消第二天可以玩儿的时间。
其次，可以和孩子一起做一些其他的文体活动。比如阅读，你丢给孩子一本书让他读，他当然没兴趣。可我们如果能陪着孩子一起读书，其实读书的乐趣自然就显露出来了。也可以带孩子一起去骑车，打球。
在我接触的咨询或督导个案中，这种情况是非常多见的，这有时代造成的部分原因，网络时代，信息量大，外界诱惑多，对于成人来说都需要花一些心思去抵抗手机对我们的诱惑，又何况未成年人呢？
但同时家长也需要注意到另一部分非常重要的原因，手机或游戏沉迷是我们所遇到的“成瘾”事例中最普遍，最典型的，至于其他各种各样的“沉迷”，其实大多数都和孩子与父母的亲子冲突或者说关系的问题有关。甚至可以这样说，在一个家庭当中，孩子的问题大多被理解为家庭关系的问题在他身上的具体呈现。现代心理学认为，几乎所有的心理问题，都是关系的问题，而不是大脑里某种物质发生了变化，虽然可能脑部扫描下来变化是有的，但这个变化的原因是来自于长期的特定关系的刺激所造成的。
亲子冲突的核心是独立与依赖、控制与反控制、爱与恨之间的冲突。对于青春期的孩子来说，他们恰巧是处在处理自身与父母之间独立与依赖关系的时候，为了去体验独立，他们会对于父母的干涉(控制)做出强烈且极端的回应，也就是我们常说青春期的叛逆：“父母叫我往东，那我就偏往西。”
作为咨询师来说，我们要治愈的不是这个来访者，而是这个来访者周围的关系，当然最重要的是他和最亲密的人之间的关系，比如父母，比如爱人。而作为孩子的家长来说，更需要去了解如何处理和孩子之间的关系，很多时候，因为整个家庭的成员都不会正向的表达情感，而使得孩子选择用自己的前途，甚至是人生付出惨痛的代价，来与他们最亲密的人进行对抗。这种对于某样东西的成瘾，其实是一种失控的状态，它是对外界过度控制的一种反应和对抗。
所以这里家长们要避免一个概念：玩游戏就一定不利于工作和学习。
健康的人是既会玩儿又会学习的。同时，我们要求孩子不玩游戏和要求孩子十全十美不犯错误是一样的概念，都是一种对于孩子的不公正的极其高的不切实际的要求，避免这样的认知可以避免我们对于游戏极端的过度的控制的产生。
了解了原因，那我们该怎么办呢？我们先来看看亲子关系和玩手机之间的几种可能：
A.父母和孩子关系好——孩子学习，不玩或者少玩手机
B.父母和孩子关系好——孩子学习，也玩手机
C.父母和孩子关系好——孩子不学习，只玩手机
D.父母和孩子关系不好——孩子不学习、玩手机、不回家、乱交友
E.父母和孩子关系恶化——逐渐导致极端的恶果：抢劫、杀人、吸毒、乱交、卖淫……
以上的这些可能性可以看出，只要守住了好的父母与孩子的关系，这一个最低标准，就可以避免最坏的结果。
那“好的关系”到底是怎样的呢？要特别注意的是，好的关系并不是父母用无原则的讨好就能够促成的，“好的关系”是一种各自独立而又亲密的状态，给予一定的空间让孩子可以自己去处理自己的事情，在他们需要帮助的时候伸出援手，用我们心理学里非常经典的一句话来描述家长对孩子的正向情感：“不带诱惑的深情，没有敌意的坚决。”
