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看你問題中的“小朋友”，我覺得應該是小學生，上不了好的公立學校上普通學校也是一樣的。我做得是小學生教育輔導，教的大部分孩子都是普通學校的孩子，也做一對一輔導，很高興來回答這個問題。
第一、重點學校和普通學校的差別
首先，要肯定重點小學確實有它的過人之處。不論是從硬件設施，還是師力量、管理模式、教學方式還有學習氛圍各個方面相比較普通小學來說應該好一些，對孩子綜合素質的提高有很大幫助。這也是很多家長想方設法把孩子送到重點小學的原因。
其實普通小學的孩子也並不代表將來不好。我輔導的孩子基本上都是普通學校的孩子，大部分孩子都考上了市裡的重點高中。我也輔導過幾個私立學校的孩子，相比較而言反而不如普通學校的孩子，家庭條件優越，攀比心理嚴重，自律能力差，虛榮心強。相比較普通學校的孩子他們有一種優越感，自我感覺良好，可成績並不好。所以說重點學校的孩子不一定比普通學校強！
第二，就小學階段的知識來說，是最基礎的很簡單，影響孩子孩子成績的主要是學習習慣和心理素質！
美國心理學家威廉詹姆士曾經說過：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”
小學階段是教育的“關鍵期”，在這個年齡段培養孩子的行為習慣成效最大。而一旦錯過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差多了，有時不只是事倍功半的問題，甚至終身難以彌補。小學的孩子對很多新的知識都產生著較高的興趣。好的學習習慣，能夠幫助孩子提高學習的積極性，也能夠提高孩子的學習效率，從而有效提高孩子的學習成績，好的心理素質能夠為孩子帶來更好的未來。上學時好的學習習慣會讓孩子有較好的學習成績；工作時，好的學習習慣和心理素質也會讓孩子得到更多的提升與進步。因此可以學習習慣和心裡狀態是多麼的重要了。
第三、選擇一對一老師
關於找一對一老師的問題，還是要看孩子的學習情況。如果孩子學習確實遇到了問題，可以考慮！所謂一對一教學，就是一個老師只教一個學生，老師能夠因材施教。能在最短的時間內迅速地掌握學生學習上的弱點和不足，進而有重點的專抓住學生會感到困惑的問題，有的放矢地解決學生在學習過程中遇到的任何問題，進而有效地提高學生的學習成績。 能夠有效地瞭解學生並及時解決學生遇到的難題。在學校的大課教學之中，老師不可能顧及到每一個學生，一對一老師及時地解決學生的遇到的難題，使得學生能夠在快速地消除心中的疑惑。
第四、要選擇什麼樣的一對一老師
家長在給孩子選擇老師的時候，一定要多打聽，多瞭解。一個好的一對一老師，既是老師，又是心理醫生。不光只會教給孩子書本上的知還要能夠教給孩子做人做事的道理，把握住孩子的心理，能夠有效地和孩子進行互動，建立良好的關係。在學校的教學中老師和學生之間的界限是十分分明的，但是在一對一輔導中一個老師只教授一個學生，而且教課的方式是近距離的，這樣就能很好的促進師生之間的互動，進而建立良好的師生關係。這樣一來，老師不僅能夠對學生學業上的進行解惑，也可以對學生的心理進行一定的疏導和輔導。
第五、加強與學校老師的溝通
培養孩子，是一項極其細微和艱鉅的任務，是教師和家長共同協作、共同努力才能實現的。把孩子教育好是教師和家長的共同目標，孩子的進步與成長得益於老師的辛勤培養，沒有老師的辛苦和正確引導，孩子們就沒有今天的成績，所以說家長與老師的積極溝通是促進孩子進步的重要途徑。和一對一的老師更要溝通，隨時掌握孩子的學習狀況和心理狀態，促進孩子的成長！
這時我做了這些年小學生教育輔導的一點心得和看法，平時我輔導孩子就是這樣做的，和家長交流，與孩子溝通，教育孩子的同時也幫助家長改變教育方式，全面瞭解孩子們的情況，因材施教，和家長交朋友，和孩子們做朋友，共同努力，幫助孩子學習，見證孩子的成長！讓我們攜手，共同托起明天的太陽！
希望我的回答能幫到您，歡迎評論，說出你的看法，我們互相交流，共同進步！
藍橋清吟
小朋友如果上不了好的公辦學校，私下聘請一對一老師是不是一個好的選擇？
題主想通過請一對一家教的方式來彌補小朋友上不了好的公辦學校的缺憾？
其實，題主對學校的選擇這件事可能陷入了認識的誤區。雖然你的初心是為了孩子的成長。不過，你考慮的過於片面了。
孩子的學習成績不完全取決於學校的好壞，一對一家教輔導也只能是錦上添花而已
學校只是外部環境，屬於客觀條件。孩子本身的學習興趣、學習習慣、學習態度、學習方法和學習熱情等屬於影響孩子學習成績的內在主觀條件。
意思是，孩子能不能學的好，首先取決於孩子自己，其次，才是外部條件的約束。
同理，題主想要請一對一家教來輔導孩子學習，肯定對孩子的學習會有所幫助。不過，這種成效有沒有，大不大，依然還是取決於孩子本身的學習意願。家教輔導依然是外部條件。
只有孩子願意學，輔導才能發揮效果。只要孩子願意學，在什麼樣的學校是其次。
所以，題主不要把孩子的成績完全寄託於外部環境中，靠孩子自己才最可靠。你不能因為缺失了一種好的學習環境，再尋找一個好的方式來補上。這些都不重要，孩子自己想學才是關鍵。
請家教到底適合不適合你孩子，適不適合小學生？
隨著社會的進步，越來越多的家長開始重視孩子的教育問題。尤其是在一二線城市，補習班、家教的市場尤為廣闊。要麼是家長忙於工作無暇輔導孩子，要麼是家長不內行，無力輔導好孩子，所以不惜重金聘請家教輔導孩子學習。
然後，並不是所有的孩子都需要家教，也不是所有的孩子都能適應家教。
培養孩子的獨立性是學習的一個好習慣。
再有，自覺肯學的孩子，在小學階段完全有能力通過自主學習來完成學校佈置的任務。這部分孩子並不需要家教老師的陪讀和輔導。相反地，他們會因為多了一個外人在渾身不自在，不能獨立思考。
不能丟掉學校的教育，另闢蹊徑尋找自認為好的學習資源
題主認為孩子上不了你心儀的學校就無望了，指望通過尋找一對一輔導老師來幫助孩子學習。這種想法是大錯特錯的。
學校教育是系統化的義務教育，學校對教材、教師、各項設備都做了統一安排，這是一個前後銜接，有始有終，有先有後的系統化教育。是任何補習機構和輔導老師所比不了的。這是根，是本。一旦繞過學校教育，把教育大權完全交給培訓機構或者培訓機構的老師，那就是本末倒置了。
不但不利於孩子進步，還會害了他。
我是朱老師，喜歡說教育！如果你也喜歡，那就關注我吧！
朱老師說事兒
這個問題，從我的角度來看。取決於你想請老師一對一的目的是什麼。有的小朋友上課注意力不集中或理解能力有限，導致學習進度滯後，那麼花錢找老師複習上課內容，會有一定效果;有的小朋友，因為學習習慣和生活習慣非常不好，導致學習不好，那麼，單靠找老師補習解決不了很多問題。
