孩子學習立體幾何的第二階段,推薦一款非常棒的教具!

上個週末心血來潮將家裡入手的部分數學啟蒙小玩具進行了整理。其中有提到Foxmind平衡大師這套小教具,因為時間和篇幅的關係,我沒有詳細說明它的玩法,對於孩子的意義和我非常喜歡它的緣由。對於真正好的東西,是值得花時間的。今天補上。

Foxmind是以色列的一個益智玩具的品牌商,它專注於兒童益智產品的開發,產品主要針對學齡前兒童和小學低年級的學生。它出品的很多的產品都拿過國際大獎,感興趣的媽媽可以進一步去了解下。目前它出品的在大陸市面上比較容易購買到的思維益智玩具,我都將其研究了一番。我這樣應該算是它的粉絲吧。

昊媽入手的這一套是“天才建築師”系列裡其中的一套, 整個系列分別是:

平衡大師:昊媽入手就是這套,適合小班左右的孩子

拼接大師:適合中班以上的孩子

建築大師:適合大班以上的孩子

空間大師大師:適合大班以上的孩子

在這4套積木中,我最喜歡的是平衡大師和空間大師。這幾套積木的精華是在題卡。它能幫助孩子熟悉各種立體形狀的穩定性,鍛鍊平面幾何的解構能力,發展從平面到立體的空間想象能力,以及認識並應用立體形狀的正視圖,側視圖,俯視圖等。

對圖形、空間的理解觀察是如今升學考試中的重點考察項目。2011版的《數學課標》中將空間觀念列為十個核心概念之一,它提到:空間觀念主要是指根據物體特徵抽象出幾何圖形,根據幾何圖形想象出所描述的實際物體,想象出物體的方位和相互之間的位置關係,描述圖形的運動和變化,依據語言的描述畫出圖形等。

通過上面的定義,我們可以看出具備空間觀念都是以空間想象為基礎的。立體幾何對很多孩子來說都很難,因為它是三維的,也就是從不同的角度觀察,看到的圖形的形態是不一樣的,如果再發生旋轉等,就會涉及很多的方面,落到紙面,又是立體到平面圖形的轉化。這些都要靠想象。

想要提高孩子的空間想象的能力,其中必不可少的一環就是讓孩子積累足夠的實物操作的經驗。所以,我非常贊成讓孩子多玩積木和樂高。也因此,我看到不錯的相關的益智玩具都會入手。

接著說回我入手的平衡大師。

盒子裡有一本題目集 + 18塊積木,開發孩子協調性和想象力的遊戲,玩家用指定的積木,構建出圖片中要求的建築造型。


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積木為ABS塑料製作,非木製積木。


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前面的題卡還是比較簡單的,這也是我家孩子不到3歲就能玩的原因,隨著級別的增加,難度和建築的複雜性也隨之增加。第七關的時候還很穩。越到後面越富有挑戰,尤其適合喜歡挑戰的小朋友和大孩子。


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我家先生閒來沒事,也會玩一玩,當然他總從最高難度的開始,可是,失敗率也不是那麼低。帶著玩的心態,倒塌了,很容易就放棄了。當然,在孩子的面前,我是絕對不允許他這麼做的。

我家孩子在玩這個的時候,表現出很強烈的挫折心理,倒塌幾次,他就不幹了,這個抗挫折教育真是很考驗我。

平衡大師好像看起來是很簡單的積木搭建,但是在一次又一次的搭建中,孩子就能摸索出一定的規律:

比如我家孩子以前都知道一個一個擺上去,但是,到高几層,就發現下面的積木距離沒控制好,然後要重新拆了,再建。後面,他就知道, 要先觀察圖片,上面用的積木,比較下積木的長短,怎麼放才是合適的。

慢慢地他也發現積木可以不按照自下而上一級一級搭上去,可以分區域搭建,然後合在一起。

隨著年齡的增長,搭建經驗的增加, 孩子也能觀察到當接觸面是曲面的時候,積木就很容易倒,接觸面越小,積木也越難搭。

同時,在陪孩子玩的過程中,我也發現孩子會出現哪些問題,比如孩子在根據圖形搭比較多層積木的時候,他有時搭到高處就不知道自己是要搭哪一層了。

“天才建築師”系列的每一套積木都是一樣,不同的是題卡。所以,只要買其中一套,其他的買題卡就行。昊媽有其他三套的電子版的題卡,但是用起來很不方便,後期還是會考慮買紙質版的。

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這裡也簡單介紹下“空間大師”。待我和孩子正式學習立體幾何高階段的時候,會再詳細說的。如果小朋友已經上大班,建議就直接入手空間大師,而不要買建築大師了。

《空間大師》是最難的,需要很強的空間想象能力和立體幾何思維。一起來感受下。我們先看下不同的積木在不同的視覺下的圖形。

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題卡的難度也是慢慢增加的,最開始是正視圖,增加右側視圖,需要同時考慮兩個視角的稜線關係,觀察要更仔細,考慮要更周全。

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難度再往上增加時,就需要同時滿足正視、側視、俯視 3 個不同的視角圖。

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通過看這些題卡,你們搞得清楚這些線麼。是積木本身的線?切線?還是凹凸面線?對於昊媽這種空間想象能力比較弱的人來說,這個真的是太難了。陪玩的任務只能交給孩子他爸。

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這幾套積木能玩的時間也很長,在媽媽圈的口碑裡是非常不錯的,希望您和寶貝也會喜歡。


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