孩子很平庸,家長非常失望,該如何積極面對?

曹修兵


我就談一下我的部分經歷吧。

早年間在蘇州打工,我鄰居有一個學生,經常考試倒數,一般都是一二名,老師和家長要求幾次,請一個家教。而家長後來確實請了,一個多月,還是沒有什麼效果。後來家教藉口家裡有事,就沒來了。

我的鄰居想請我幫忙介紹一個。我當時在公司裡,工作八小時雙休,時間挺寬裕,就答應抽時間指導一下。

我看孩子聽話,挺乖,也知道努力,可成績就是上不去。我就用欲立先破之法,帶孩子上公園跑步,和孩子打鬧,回來講故事,打撲克--- 反正很少涉及作業和學習,只是遇到不懂的指點一下。我這些玩鬧還曾惹得家長有些不高興,但是我勸他們再忍一忍。大約不到一個月,孩子父母忽然很熱心態度明顯好了很多。後來聽他同學媽媽說(在我部門上班),是不是我帶他寫作業,後來告訴我,這次考試第一名了。呵呵,工作有成就也就算了,無心帶一下孩子都能“不小心”第一名。

我還帶過其他的孩子,成績是顯著的。其實我從來不教孩子怎麼做題,怎麼學習課題。我只教怎麼玩,因為學習在我看來,不過也是玩的一種。

我現在研究中醫,因為家人生病,醫院總是不給力。現在把困擾多年的所謂頑疾,十幾副中藥而已。當然更是明白人的靈蠢壽夭,厚薄完缺到底是咋回事。但是人卻更寂寞了,因為連聊天的人都很難找。

如果家長認為孩子“太平庸”的話,可以送到我這裡來,做我的學生或弟子都可以,三個月最多半年,還給你優秀的孩子。其實,如果有時間,帶過來我看看也可以,給些建議,自己回去照著做,沒有完全愚笨,只有缺乏創造能力的大腦。

自己考慮一下吧


有我更美好577


有這樣的情況,是因為家長患上教學焦慮。


內心獨白是: 孩子比不過“別人家的孩子”怎麼辦?


什麼是教育焦慮?


用大白話來說,就是總把注意力聚焦於孩子相對不足的地方,總把孩子的弱項與別人家孩子的強項做對比,以至於產生“孩子總是學不好”和 “自己沒能力教好“的焦慮。


那家長應該如何緩解教育焦慮? 其實啊,一個人要想緩解焦慮,最重要的是從固定性思維切換到成長性思維。 那有什麼具體的解決方法嗎? 下面為大家提供兩個思路:



第一,調整預期:與問題和平相處,設定合理的預期

用大白話來說,就是孩子現階段的能力,配不上你的野心。所以我們要做的,不是對孩子拔苗助長,而是對家長的期望值進行調整。


比如說,剛上一二年級的孩子注意力只能集中幾分鐘,必然上課的時候會走神,或者小動作不斷;另外,孩子在那個階段還沒有時間長短的概念,必然不會規劃和安排時間等等。這些問題,都能隨著孩子的成長逐漸被解決。


所以,當家長髮現孩子遇到某種問題或者缺乏某種品質的時候,首先得告訴自己,保持平穩的心態。如果回憶一下,可能自己小時候也出現過這類問題。你可以問問自己,這些問題是什麼時候消失的,現在這些問題還會出現在自己身上嗎?你現在對孩子的期待,是否是她/他這個年齡段的合理預期?



第二,學會分解:為孩子通往目標的道路上,搭建階梯


用大白話來說,就是任務分解,把一個大目標,拆分成若小目標,再把小目標,分解成一個個可以馬上執行的動作。


用注意力的問題來舉例吧。如果你想培養孩子的專注,那麼一開始你可以先從孩子感興趣的領域入手,讓他看喜歡的書堅持專注5分鐘。然後,可以聚焦在寫作業上,練習專注15分鐘。最後,再幫孩子對重要但興趣不夠的領域進行管理,比如練字或者做計算題。

在這個過程裡,要對孩子的成果及時肯定。比如說,沈老師建議,你可以給孩子畫一張臺階圖,每一級臺階設定5分鐘、10分鐘、30分鐘等等,每達到一級就畫上成功的標誌。用這種方式讓孩子清晰地看見成長進步的軌跡,就能達到激勵的效果。



第三,反求諸己:把對孩子的焦慮轉化為對自我的審視,從自己身上找到解決方案

比如說,很多家長覺得孩子寫作業拖拉,面對這個問題怎麼辦?


首先,你要檢查自己有沒有做事拖延的習慣。因為很多時候,孩子都在觀察和模仿你的行為。如果發現自己也有這樣的問題,你不妨和孩子相互監督,結伴糾正。


然後,你要看看孩子的拖拉,是不是你帶來的問題。舉個例子來說吧,有時候孩子在學校就把作業完成了,回到家想玩會兒手機遊戲。但很多家長就會想著給孩子報個班或者買點課外練習冊,把他的時間填滿。這對孩子來說就是一個很消極的暗示。孩子接收的信息是,原來我作業做得越快,爸媽就會佈置更多的作業,那何苦呢?我慢慢做,消磨一點時間多好。孩子都很聰明,他發現反正自己不能自由支配時間,做作業就會拖延。你看,孩子拖拉可能並不是源於他自己的習慣,而是因為你佔據了他自由支配的時間。



好,總結下今天的內容:家長總覺得自己的孩子,比不上“別人家的孩子”, 是因為“教學焦慮。而解決教學焦慮,我們提供了三個思路:1.調整預期 2.學會分解 3.反求諸己。


大頭書童


#全班25個學生23個班幹部#看到這個熱搜詞的時候,童童媽還覺得這個班級真有趣。可是這卻成為了一對985畢業父母的煩惱。開學季,剛上小學的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排,班上25個同學,23個班幹部,圓圓還成為了沒入選之一。圓圓媽媽說:“我和他爸都是985畢業這樣的結果讓我們很崩潰。”最後,通過與老師的溝通,圓圓也成為了一名班幹部——領讀員。看到這個結果,圓圓媽覺得比升職加薪還高興。

只因圓圓沒有當選班幹部,家長就已經急到崩潰,這樣的例子反應出大部分家長身上出現的錯誤心理,即教育焦慮

簡單來說,就是家長對孩子的成長和教育莫名其妙的抑鬱、痛苦、難過,總是將自己的孩子與優秀的孩子作比較。每晚,都會忍不住坐在孩子旁邊,生怕孩子浪費時間。

可是,沒有人生來就是“神童”“學霸”,所謂的天賦,只不過是義無反顧,一個人的成敗,不單依靠天賦,更重要的是後天的嚴格自律和付出。

周杰倫4歲開始練鋼琴,每天練足2小時,旁邊還有媽媽監督。
有時候不專心偷看外面打球的人或者彈錯音符時,媽媽都會用藤條敲手背。
成就了我們今天看到的華語樂壇第一人,音樂教父之稱的周杰倫。

挖掘孩子身上的閃光點,並不斷讓它成為最閃耀最獨特的一點,這才是父母應該思考的。用比較來逼迫家長成長,只會讓孩子成為一個事事比較,輸不起的人。

作為家長,我們要與孩子並肩一起成長,而不是站在高處,等待孩子艱難高攀。在我們要求孩子如何優秀的時候,我們更應該審視自己“你是人間龍鳳嗎?”

優秀不是用“成績”這一標準來唯一定義的,不要讓“你不行”“你比不上別人”這樣的標籤,成為孩子心裡的陰影。


童童樹


首先說望子成龍是我們每個家長的願望。可現實是不是所有的孩子都成龍成鳳。我們要勇於接受事實,努力改變事實。 孩子的平庸並不代表孩子沒有努力奮鬥,努力學習。當然接受孩子的平庸。並不代表允許孩子不奮鬥不努力。 臺灣作家龍應臺說過:我讓我家孩子用功讀書好好學習。不是為了跟其他人比成績,是為了讓我家孩子長大了有選擇的權利,選一個有意義的有時間的工作,你覺得你的工作有意義,你就會有成就感,你覺得你的工作不霸佔你的時間,你就有尊嚴。成就感加尊嚴就等於快樂。 我也時常拿這段話來教育自己,教育孩子。我們雖然平庸但我們努力了。我們奮鬥了。我們無悔了,我們快樂了。




lyt594498648


我只想分享一個真實的故事,雖然它很小,很小,卻讓我終身難忘!我有不幸!但也有萬幸!有一個聰明伶俐的漂亮孫女,今年考上了楓楊中學,是個小學霸!

記得她五六歲的時候,有天她又提起了同班小朋友搶她的玩具,搶她的閱讀書,我說,這樣好辦,你把它搶過來呀!她嘟著嘴說,奶奶,我不敢!這好辦啊!我說你在這間房裡,我把門關上,你把平常誰搶你的東西,誰欺負你的人,點著名字質問他們,

門關上了,一會屋裡傳來大聲的質問聲:xx x,我早都受不了啦!你為什麼老搶我的玩具,為什麼老想欺負我!……屋內的聲音超級大,把我都嚇著了,幾分鐘後,推開門,她一頭汗,看樣子渲洩的也差不多了,我說,以後誰再搶你的東西,你不敢說話就不會有了,咱不搶別人的東西,也不允許小朋友們相互搶東西,動腦筋!好好玩!

這件事以後也沒再問她!她慢慢長大了,有天發現她拿兩個玩具,遞給小朋友一個,她玩一個,她長大了,相信她會用自己的辦法保護自己,做一個德智體全面發展的好孩子,現在看來,她做到了!


桂蘭雨滋


自己生的自己養的,失望也只能對自己失望,自己沒養好,怪不得孩子。還有,請各位父母想一下:你們初為父母時,是盼望孩子出人頭地光耀門楣麼?你們不過希望他健康快樂成長!為什麼要求越來越多呢?不忘初心啊!各位父母!再有,你要求他的,幼年的你是否做得到呢?如果你當初也做不到,那有什麼理由要求他一定要做好呢?他出生,你也沒徵求過他的意見,到如今,大人反思的應該是自己的所作所為,何必難為一個孩子,還是自己親生的。


我才是王太太


其實每個孩子生下來都是未來的億萬富豪,只是慢慢地被家長給磨滅了,所以,只有平庸的家長,沒有平庸的孩子,因為孩子是家長的複印件,複印件出現問題時,肯定是原件出現問題了……

好好悟一吧……


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每個孩子都是上帝賜予我們的禮物,家長為什麼會非常失望呢

我不知道為什麼家長給孩子貼上平庸的標籤,但是我希望家長能換一個心態看孩子。

比如:我的孩子畫畫不好,可是他跑步很厲害啊。很棒

我的孩子跑步不厲害,可是他會幫我做家務啊,很棒!

我的孩子不會幫我做家務,可是他能自己照顧自己,打掃他自己的房間,也很好啊!

請你這樣去調整:孩子,你未必出類拔萃,但你一定與眾不同。


調整自己的心態,然後試著去正面管教他。有人說孩子就是財富,蘊含著無限的可能。

請你想著這是我的孩子,這是我的寶貝,他/她是可塑造的,給孩子更多的耐心陪他/她成長。這樣一想是不是叫好很多了呢?


其次,都說父母是孩子的第一任老師,你可以想著咱們自己都沒有做到成為如何傑出的人,何必要求孩子一定要如何呢。

既然我們想讓孩子往不平庸的方向發展,那就以身作則做給孩子看,帶著孩子一起去改變。


“兒孫自有兒孫福”,所以是在不行就別管了,給孩子足夠的愛和呵護,讓孩子健康快樂成長,也讓咱們自己舒心,家庭氛圍更加愉悅。你說是不是?


不錯椰yesir


首先要問一個問題,平庸有錯嗎?

平庸沒錯。

平庸也是一種生活方式,只是平庸的個人必須忍受(或是接受)他人的態度。

也有一種平庸稱之為大智若愚。

現實生活中基本沒有人甘於平庸,所謂的平庸只是沒有激起他(她)感興趣的那個點,那些看似平庸的孩子其實大部分都有著非凡的創造力和想象力,只是我們生活的本身過於平庸罷了。

在應試教育的環境裡,因著這些孩子的與眾不同很容易被孤立甚至受到攻擊,也就更加深他們內心的壁壘,這是一種自我保護的本能。也因著這種本能,他們看上去對一切都有一種消極的態度,特別是對按部就班的這種學習方式他們是極其抗拒的,因為這種填鴨式的學習方式根本滿足不了他們的好奇心,他們更希望有那麼一位老師能解答他內心中的全部疑惑和設想。是的,他們內心有自己的假設和設想,他們智力超群。這也是他們為什麼很難融入大環境之中的因素之一。

這就是應試教育的硬傷。

如果你覺得你的孩子與眾不同,建議去有國家資質的心理諮詢中心做一次智力測試,且在教育方式及方法上應有針對性。

智力超群的孩子只適合開放式教育,即按照他的思路去解決他的問題,這對於孩子的父母是極具挑戰性的,因為他們必須成為百科全書式的父母,能解答孩子提出的全部問題,即使不能完全解答,也應有解決問題的渠道,例如通過網絡平臺、拜訪專業人士或是專家等等。

對這種求知慾極其旺盛的孩子,只要引導正確,學習對他們來說根本就不是障礙,反而是做父母的和學校能否滿足他們滿滿的求知慾望。

以上就是本人對所謂平庸的認知,歡迎批評指正!


楚水閒客


孩子很平庸,家長非常失望???

我是笑狼生,兩個孩子的父親,我想用一堆反問句來解答這個問題。

一,請問家長有多優秀?

二,請問家長陪伴孩子學習成長有多少天?

三,請問家長知道複印件是怎麼出來的嗎?

四,請問家長是否足夠知曉教育孩子的方法?

五,請問家長對平庸的定義是什麼?

六,請問家長是否以為花了錢上補習班,孩子就應該有進步?

七,請問家長為何如此早的下定論,孩子很平庸?

八,請問家長除了知道青出於藍而勝於藍這句話之外,是否還知道另外一句話:龍生龍鳳生鳳老鼠的孩子會打洞?

九,請問家長就找不出孩子的任何一項優點嗎?

靈魂九問!

送給這位家長。

看似反問,實則解題!

每個孩子都是獨一無二的;

每個孩子都有自己的閃光點。

長大之後,

有的孩子會是鮮花;

有的孩子會是大樹。


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