曹修兵
我就談一下我的部分經歷吧。
早年間在蘇州打工，我鄰居有一個學生，經常考試倒數，一般都是一二名，老師和家長要求幾次，請一個家教。而家長後來確實請了，一個多月，還是沒有什麼效果。後來家教藉口家裡有事，就沒來了。
我的鄰居想請我幫忙介紹一個。我當時在公司裡，工作八小時雙休，時間挺寬裕，就答應抽時間指導一下。
我看孩子聽話，挺乖，也知道努力，可成績就是上不去。我就用欲立先破之法，帶孩子上公園跑步，和孩子打鬧，回來講故事，打撲克--- 反正很少涉及作業和學習，只是遇到不懂的指點一下。我這些玩鬧還曾惹得家長有些不高興，但是我勸他們再忍一忍。大約不到一個月，孩子父母忽然很熱心態度明顯好了很多。後來聽他同學媽媽說（在我部門上班），是不是我帶他寫作業，後來告訴我，這次考試第一名了。呵呵，工作有成就也就算了，無心帶一下孩子都能“不小心”第一名。
我還帶過其他的孩子，成績是顯著的。其實我從來不教孩子怎麼做題，怎麼學習課題。我只教怎麼玩，因為學習在我看來，不過也是玩的一種。
我現在研究中醫，因為家人生病，醫院總是不給力。現在把困擾多年的所謂頑疾，十幾副中藥而已。當然更是明白人的靈蠢壽夭，厚薄完缺到底是咋回事。但是人卻更寂寞了，因為連聊天的人都很難找。
如果家長認為孩子“太平庸”的話，可以送到我這裡來，做我的學生或弟子都可以，三個月最多半年，還給你優秀的孩子。其實，如果有時間，帶過來我看看也可以，給些建議，自己回去照著做，沒有完全愚笨，只有缺乏創造能力的大腦。
自己考慮一下吧
有我更美好577
有這樣的情況，是因為家長患上教學焦慮。
內心獨白是： 孩子比不過“別人家的孩子”怎麼辦？
什麼是教育焦慮？
用大白話來說，就是總把注意力聚焦於孩子相對不足的地方，總把孩子的弱項與別人家孩子的強項做對比，以至於產生“孩子總是學不好”和 “自己沒能力教好“的焦慮。
那家長應該如何緩解教育焦慮？ 其實啊，一個人要想緩解焦慮，最重要的是從固定性思維切換到成長性思維。 那有什麼具體的解決方法嗎？ 下面為大家提供兩個思路：
第一，調整預期：與問題和平相處，設定合理的預期
用大白話來說，就是孩子現階段的能力，配不上你的野心。所以我們要做的，不是對孩子拔苗助長，而是對家長的期望值進行調整。
比如說，剛上一二年級的孩子注意力只能集中幾分鐘，必然上課的時候會走神，或者小動作不斷；另外，孩子在那個階段還沒有時間長短的概念，必然不會規劃和安排時間等等。這些問題，都能隨著孩子的成長逐漸被解決。
所以，當家長髮現孩子遇到某種問題或者缺乏某種品質的時候，首先得告訴自己，保持平穩的心態。如果回憶一下，可能自己小時候也出現過這類問題。你可以問問自己，這些問題是什麼時候消失的，現在這些問題還會出現在自己身上嗎？你現在對孩子的期待，是否是她／他這個年齡段的合理預期？
第二，學會分解：為孩子通往目標的道路上，搭建階梯
用大白話來說，就是任務分解，把一個大目標，拆分成若小目標，再把小目標，分解成一個個可以馬上執行的動作。
用注意力的問題來舉例吧。如果你想培養孩子的專注，那麼一開始你可以先從孩子感興趣的領域入手，讓他看喜歡的書堅持專注5分鐘。然後，可以聚焦在寫作業上，練習專注15分鐘。最後，再幫孩子對重要但興趣不夠的領域進行管理，比如練字或者做計算題。
在這個過程裡，要對孩子的成果及時肯定。比如說，沈老師建議，你可以給孩子畫一張臺階圖，每一級臺階設定5分鐘、10分鐘、30分鐘等等，每達到一級就畫上成功的標誌。用這種方式讓孩子清晰地看見成長進步的軌跡，就能達到激勵的效果。
第三，反求諸己：把對孩子的焦慮轉化為對自我的審視，從自己身上找到解決方案
比如說，很多家長覺得孩子寫作業拖拉，面對這個問題怎麼辦？
首先，你要檢查自己有沒有做事拖延的習慣。因為很多時候，孩子都在觀察和模仿你的行為。如果發現自己也有這樣的問題，你不妨和孩子相互監督，結伴糾正。
然後，你要看看孩子的拖拉，是不是你帶來的問題。舉個例子來說吧，有時候孩子在學校就把作業完成了，回到家想玩會兒手機遊戲。但很多家長就會想著給孩子報個班或者買點課外練習冊，把他的時間填滿。這對孩子來說就是一個很消極的暗示。孩子接收的信息是，原來我作業做得越快，爸媽就會佈置更多的作業，那何苦呢？我慢慢做，消磨一點時間多好。孩子都很聰明，他發現反正自己不能自由支配時間，做作業就會拖延。你看，孩子拖拉可能並不是源於他自己的習慣，而是因為你佔據了他自由支配的時間。
好，總結下今天的內容：家長總覺得自己的孩子，比不上“別人家的孩子”， 是因為“教學焦慮。而解決教學焦慮，我們提供了三個思路：1.調整預期 2.學會分解 3.反求諸己。
大頭書童
#全班25個學生23個班幹部#看到這個熱搜詞的時候，童童媽還覺得這個班級真有趣。可是這卻成為了一對985畢業父母的煩惱。開學季，剛上小學的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排，班上25個同學，23個班幹部，圓圓還成為了沒入選之一。圓圓媽媽說：“我和他爸都是985畢業這樣的結果讓我們很崩潰。”最後，通過與老師的溝通，圓圓也成為了一名班幹部——領讀員。看到這個結果，圓圓媽覺得比升職加薪還高興。
只因圓圓沒有當選班幹部，家長就已經急到崩潰，這樣的例子反應出大部分家長身上出現的錯誤心理，即教育焦慮
簡單來說，就是家長對孩子的成長和教育莫名其妙的抑鬱、痛苦、難過，總是將自己的孩子與優秀的孩子作比較。每晚，都會忍不住坐在孩子旁邊，生怕孩子浪費時間。
可是，沒有人生來就是“神童”“學霸”，所謂的天賦，只不過是義無反顧，一個人的成敗，不單依靠天賦，更重要的是後天的嚴格自律和付出。
周杰倫4歲開始練鋼琴，每天練足2小時，旁邊還有媽媽監督。有時候不專心偷看外面打球的人或者彈錯音符時，媽媽都會用藤條敲手背。
成就了我們今天看到的華語樂壇第一人，音樂教父之稱的周杰倫。
挖掘孩子身上的閃光點，並不斷讓它成為最閃耀最獨特的一點，這才是父母應該思考的。用比較來逼迫家長成長，只會讓孩子成為一個事事比較，輸不起的人。
作為家長，我們要與孩子並肩一起成長，而不是站在高處，等待孩子艱難高攀。在我們要求孩子如何優秀的時候，我們更應該審視自己“你是人間龍鳳嗎？”
優秀不是用“成績”這一標準來唯一定義的，不要讓“你不行”“你比不上別人”這樣的標籤，成為孩子心裡的陰影。
童童樹
首先說望子成龍是我們每個家長的願望。可現實是不是所有的孩子都成龍成鳳。我們要勇於接受事實，努力改變事實。 孩子的平庸並不代表孩子沒有努力奮鬥，努力學習。當然接受孩子的平庸。並不代表允許孩子不奮鬥不努力。 臺灣作家龍應臺說過:我讓我家孩子用功讀書好好學習。不是為了跟其他人比成績，是為了讓我家孩子長大了有選擇的權利，選一個有意義的有時間的工作，你覺得你的工作有意義，你就會有成就感，你覺得你的工作不霸佔你的時間，你就有尊嚴。成就感加尊嚴就等於快樂。 我也時常拿這段話來教育自己，教育孩子。我們雖然平庸但我們努力了。我們奮鬥了。我們無悔了，我們快樂了。
lyt594498648
我只想分享一個真實的故事，雖然它很小，很小，卻讓我終身難忘！我有不幸！但也有萬幸！有一個聰明伶俐的漂亮孫女，今年考上了楓楊中學，是個小學霸！
記得她五六歲的時候，有天她又提起了同班小朋友搶她的玩具，搶她的閱讀書，我說，這樣好辦，你把它搶過來呀！她嘟著嘴說，奶奶，我不敢！這好辦啊！我說你在這間房裡，我把門關上，你把平常誰搶你的東西，誰欺負你的人，點著名字質問他們，
門關上了，一會屋裡傳來大聲的質問聲：xx x，我早都受不了啦！你為什麼老搶我的玩具，為什麼老想欺負我！……屋內的聲音超級大，把我都嚇著了，幾分鐘後，推開門，她一頭汗，看樣子渲洩的也差不多了，我說，以後誰再搶你的東西，你不敢說話就不會有了，咱不搶別人的東西，也不允許小朋友們相互搶東西，動腦筋！好好玩！
這件事以後也沒再問她！她慢慢長大了，有天發現她拿兩個玩具，遞給小朋友一個，她玩一個，她長大了，相信她會用自己的辦法保護自己，做一個德智體全面發展的好孩子，現在看來，她做到了！
桂蘭雨滋
自己生的自己養的，失望也只能對自己失望，自己沒養好，怪不得孩子。還有，請各位父母想一下：你們初為父母時，是盼望孩子出人頭地光耀門楣麼？你們不過希望他健康快樂成長！為什麼要求越來越多呢？不忘初心啊！各位父母！再有，你要求他的，幼年的你是否做得到呢？如果你當初也做不到，那有什麼理由要求他一定要做好呢？他出生，你也沒徵求過他的意見，到如今，大人反思的應該是自己的所作所為，何必難為一個孩子，還是自己親生的。
我才是王太太
其實每個孩子生下來都是未來的億萬富豪，只是慢慢地被家長給磨滅了，所以,只有平庸的家長，沒有平庸的孩子，因為孩子是家長的複印件，複印件出現問題時，肯定是原件出現問題了……
好好悟一吧……
15290849758
每個孩子都是上帝賜予我們的禮物，家長為什麼會非常失望呢
我不知道為什麼家長給孩子貼上平庸的標籤，但是我希望家長能換一個心態看孩子。
比如：我的孩子畫畫不好，可是他跑步很厲害啊。很棒
我的孩子跑步不厲害，可是他會幫我做家務啊，很棒！
我的孩子不會幫我做家務，可是他能自己照顧自己，打掃他自己的房間，也很好啊！
請你這樣去調整：孩子，你未必出類拔萃，但你一定與眾不同。
調整自己的心態，然後試著去正面管教他。有人說孩子就是財富，蘊含著無限的可能。
請你想著這是我的孩子，這是我的寶貝，他/她是可塑造的，給孩子更多的耐心陪他/她成長。這樣一想是不是叫好很多了呢？
其次，都說父母是孩子的第一任老師，你可以想著咱們自己都沒有做到成為如何傑出的人，何必要求孩子一定要如何呢。
既然我們想讓孩子往不平庸的方向發展，那就以身作則做給孩子看，帶著孩子一起去改變。
“兒孫自有兒孫福”，所以是在不行就別管了，給孩子足夠的愛和呵護，讓孩子健康快樂成長，也讓咱們自己舒心，家庭氛圍更加愉悅。你說是不是？
不錯椰yesir
孩子很平庸，家長非常失望？？？
我是笑狼生，兩個孩子的父親，我想用一堆反問句來解答這個問題。
一，請問家長有多優秀？
二，請問家長陪伴孩子學習成長有多少天？
三，請問家長知道複印件是怎麼出來的嗎？
四，請問家長是否足夠知曉教育孩子的方法？
五，請問家長對平庸的定義是什麼？
六，請問家長是否以為花了錢上補習班，孩子就應該有進步？
七，請問家長為何如此早的下定論，孩子很平庸？
八，請問家長除了知道青出於藍而勝於藍這句話之外，是否還知道另外一句話：龍生龍鳳生鳳老鼠的孩子會打洞？
九，請問家長就找不出孩子的任何一項優點嗎？
靈魂九問！
送給這位家長。
看似反問，實則解題！
每個孩子都是獨一無二的；
每個孩子都有自己的閃光點。
長大之後，
有的孩子會是鮮花；
有的孩子會是大樹。
笑狼生
首先要問一個問題，平庸有錯嗎？
平庸沒錯。
平庸也是一種生活方式，只是平庸的個人必須忍受（或是接受）他人的態度。
也有一種平庸稱之為大智若愚。
現實生活中基本沒有人甘於平庸，所謂的平庸只是沒有激起他（她）感興趣的那個點，那些看似平庸的孩子其實大部分都有著非凡的創造力和想象力，只是我們生活的本身過於平庸罷了。
在應試教育的環境裡，因著這些孩子的與眾不同很容易被孤立甚至受到攻擊，也就更加深他們內心的壁壘，這是一種自我保護的本能。也因著這種本能，他們看上去對一切都有一種消極的態度，特別是對按部就班的這種學習方式他們是極其抗拒的，因為這種填鴨式的學習方式根本滿足不了他們的好奇心，他們更希望有那麼一位老師能解答他內心中的全部疑惑和設想。是的，他們內心有自己的假設和設想，他們智力超群。這也是他們為什麼很難融入大環境之中的因素之一。
這就是應試教育的硬傷。
如果你覺得你的孩子與眾不同，建議去有國家資質的心理諮詢中心做一次智力測試，且在教育方式及方法上應有針對性。
智力超群的孩子只適合開放式教育，即按照他的思路去解決他的問題，這對於孩子的父母是極具挑戰性的，因為他們必須成為百科全書式的父母，能解答孩子提出的全部問題，即使不能完全解答，也應有解決問題的渠道，例如通過網絡平臺、拜訪專業人士或是專家等等。
對這種求知慾極其旺盛的孩子，只要引導正確，學習對他們來說根本就不是障礙，反而是做父母的和學校能否滿足他們滿滿的求知慾望。
以上就是本人對所謂平庸的認知，歡迎批評指正！
