每逢寒暑假、小長假，遊記必是學生作業中不可或缺的一項，剛剛過去的國慶假期也不例外。
很多家長都是因為這個原因才帶孩子出去旅遊，然而效果卻並不理想，孩子還是不知道該怎麼寫。
今天就和大家聊一聊如何寫一篇遊記。
讓孩子充分參與其中
一篇好的遊記，要能夠交代清楚自己的所見、所聞、所感，要有個人獨特的見解感受。
這就意味著孩子一定不能只是跟著大人走馬觀花、景點打卡，他們必須深度參與，才能有自己的體驗、感悟。
如果只是家長安排好一切，孩子只跟著看，那麼回來後一定是腦中一片混沌，無法下筆。
因此，家長一定要讓孩子參與進來。
家長制定了基本的預算之後，可以讓孩子做一些力所能及的事情，比如目的地選擇、路線規劃、酒店預訂等，幫助全家人安排行程。
這樣既能夠激發孩子的主動性，也尊重了孩子的興趣，同時也促進孩子整體規劃能力的發展。
孩子在制定計劃的時候，需要調用自己的知識儲備，也需要蒐集新的信息，這也有助於孩子獨立。
孩子自己選擇目的地，一定是孩子自己感興趣的地方，說明那裡有他想探尋的東西。
帶著好奇和期望去旅行，孩子一定會有所收穫，也就有分享的動機和慾望。
隨手拍、隨手記
我們在看到震撼心靈的景色的時候，那些噴薄的情感必須當時記錄和分享。
如果等到整個旅程結束，返回家中再彙總，就很難找到當時的心境，也就很難找到貼切的詞語，寫出來也不是那個味兒了，因此，要培養孩子隨時記錄的習慣。
現在，人人都有手機，可以根據孩子興趣，鼓勵孩子用視頻配音或者照片配文字記錄下來當時的感受；
有的孩子更擅長文字描述，那麼，家長就不要著急，給孩子時間，用手機的便籤、語音等功能，記錄下來自己的所見所聞。
無論是視頻、照片還是文字，記錄下來都是最生動的體驗，孩子可以通過這些素材，憶起當時的情境，加以彙編，就能夠寫出遊記的大體框架了。
迴歸寫作的本質——記錄和分享
很多時候，孩子對寫遊記排斥，是因為遊記是老師佈置的作業；而家長帶孩子去旅遊，也只是為了完成這項作業。
大家似乎都忽略了旅遊本身的意義和它應該帶給我們的樂趣。
如果只是為了完成作業，就很容易陷入到抗拒的情緒中，但是如果是為了體驗和分享，就會好很多。
因此，在寫遊記的時候，可以引導孩子思考這幾個問題：
- 為什麼選定這個目的地，是朋友推薦還是自己感興趣？
如果是朋友推薦的，你覺得符合預期嗎？除了朋友推薦的理由，你有什麼新發現，可以和朋友分享。
如果是自己感興趣，你想要學習到的東西都學到了嗎？
- 這次旅遊覺得愉快嗎，有哪些覺得印象比較深的經歷？
孩子可以運用自己隨手記錄的素材來選取一些進行分享，這時候可以適當加一些自己的感悟在裡面。
- 你會推薦自己的朋友去這個地方嗎？為什麼？
要允許孩子發表負面的評價，而不只是為了作文的套路進行昇華。迴歸寫遊記本身的目的，記錄自己的所見、所聞、所感，對於他人有借鑑意義。
不要讓遊記成為一項單純的作業，鼓勵孩子分享自己獨特的體驗和感悟，這樣孩子的寫作能力才能提升。
少一些套路，多一些真誠
著名教育家葉聖陶先生曾在《落花水面皆文章》一書中說到，“有什麼樣的水平便寫什麼樣的文章，不要故作深沉、故弄玄虛，表達出心中的真實想法最重要，做到真誠，便是好文章了 。”
所謂的真誠，就是說寫出來的東西要貼合自己心中所想。
因此，家長在引導孩子寫遊記的時候，不要一味追求思想情感上的昇華，一定要從旅途中學到什麼高大上的東西才可以，孩子寫出來的真實體驗、主觀評價，能夠給他人提供幫助，就是最有價值的東西。
如果非要讓孩子編一些故事，比如迷路了有人幫助，體會到人間處處有溫暖等等，其實是沒有任何意義的。
最後，希望各位家長和老師，都能夠給予那些寫出自己真情實感、自己獨特經歷的孩子們適當的認可和鼓勵，只有真誠地寫作，才能有更多的好文章！
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