大家好！感谢大家关注〖实习教育分享〗，别忘了点击关注哦！今天和大家分享的是北师大版二年级数学下册第四单元
“测量”。今天小编把本单元的大致内容给大家做一个分析，至于详细的内容，，小编会在辅导学生的过程中，把遇到的问题，及时和大家分享。
在这个单元中，学习目标一共分为三点：
1、经过实际动手测量的过程，让学生认识一毫米、一厘米、一分米、一米、一千米各有多长，知道并且理解千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位之间的换算，感受长度单位的实际意义，积累测量的经验，初步发展长度单位的空间概念。
2、学生能够根据具体的情境，给一件物体选择恰当的长度单位，能估测出一些物体的大概长度（比如铅笔、橡皮、文具盒），更进一步的去体会长度单位的实际意义，初步发展学生的估测意识，并且可以激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
3、学生通过寻找在生活中长度在一分米、一毫米左右的物体和对教室的长度、宽度等熟悉的地方、事物长度的想象、推理等活动，加强学生对长度单位实际意义的体会，并且感受长度单位与现实生活的联系。
测量长度单位的内容，第一次的学习也是在二年级上册，主要是让学生体会长度单位的必要性，厘米和米之间的实际意义，进行简单的测量和估测，让学生初步理解长度概念。第二次就是本学期二年级下册，主要是让学生体会分米、毫米和千米的实际意义，可以进行简单的单位之间的换算，并且能给物体恰当的选择长度单位，更进一步的发展测量和估测能力。
本单元的内容分析
这个单元是在二年级上册学习长度单位米和厘米的基础上学习毫米、分米和千米。
思维框架主要是让学生对测量单位的认识，积累丰富的测量经验，去发展想象空间的观念。
内容主要分为三个小节，第一小节认识毫米、分米，经过对铅笔长度的测量，感受毫米和分米在生活中的概念。第二小节千米的认识，可以通过学校操场一圈的长度，让学生去感受1千米有多长。第三小节，长度单位的进率，借助尺子，让学生实际操作，辅导学生，让学生自己说出毫米、厘米、分米、米之间的进率。可以安排10个同学手拉手站成一排，长度大约是10米长的活动，去理解米和千米之间的进率。
这是本单元大致的一个内容，详细的内容在后续的文章中为何大家一起分享，感谢大家的点击阅读！
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