开学的第二周已经结束，第一单元的除法也已经学完了，即将进入第二单元的学习。但是在第一单元小编也发现了一些问题，主要是商和余数的“单位”，在这个问题上很多学生搞不清楚，做题的时候错误很多。原因在哪里？
先和大家说说应用题的“单位”。应用题里的单位大部分都是量词，如：个、筐、米、斤等。
应用题的单位也很重要，单位的错误可以证明学生对题的不理解，在一道应用题里不只是加减乘除的运算、计算，重要的在于学生对题的理解。小编在这里告诉大家，怎样开导、辅导学生，让学生对于应用题的单位有一个正确的理解，在做题的时候对于单位有一个正确的判断。
直加直减，乘法或者是除法的应用题（除法没有余数），这类应用题的单位都在问题里面，经常会出现“几”或“多少”，这类的字或者是词的后边会出现一个量词，就如小编前边说过的个、筐、米、斤等，有的时候还会出现一个词，如：小时、厘米，这些字或者是词就是应用题计算结果的单位。
这类应用题大多数的学生不会有错误，极个别的学生错误在于只理解单位是一个字，忽略了单位有时候也是一个词。
余数出现以后，也要给余数带上单位，余数的单位在很多时候和商是不一样的，这里又给学生在做题的时候增加了一些难度。商的单位在应用题的问题里边（前边讲解过），余数的单位在哪里？
用例题说明：下册课本第11页。40只蚂蚁至少需要几片树叶？这道题给出的信息是每片树叶上有七只蚂蚁，算式40÷7=5……5,商的单位在问题里面，是“片”，余数的单位是“只”。
解题：7只一组，40只里边能分出5组，一共是35只，7不能被40整除，剩余5，40的单位是
“只”，把“40只”没有分完，剩下了5，，所以余数5的“单位”和被除数一样，也是“只”。例题总结：除法应用题“商”的单位在应用题所问的问题里。余数的单位和被除数的单位是一样的。
在除法应用题里，对于二年级的学生而言，商和余数的单位其实并不难，“单位”所在的位置，在应用题里边的位置是不变的，引导学生，找到位置，记住位置，错误率会大大降低，甚至是没有错误。小编还是要提醒大家一句，在应用题的问题里，“几”或者“多少”后边是一个“？”，那么，这道应用题的计算结果没有“单位”，不需要写。如果出现“几倍”或者“多少倍”，这样的计算结果也没有“单位”，“倍”不需要写单位。
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